创造力的神经机制及其教育隐意.PDF

20 13 2 Vol． 42 年第 期 ( 307 ) No2 ，20 13 总第 期 GLOBAL EDUCATION * 创造力的神经机制及其教育隐意 郝 宁 ， 。 EEG( ) 、fMRI 摘要 近十几年来 创造力的神 经科学研究取得 了巨大进展 研究者使 用 脑电 ( ) 、PET( ) 、NIRS ( ) ， 功能核磁共振 正电子发射断层扫描 近红外光谱扫描 等 多种技术 手段 对 、 、 、 ， 发散性思维 顿悟 艺术创造 创编故事等创造活动背后 的神 经机制 对 高创造 力大脑与低创 ， ， 造力大脑 间的差异 对创造性思维干预措施发挥作 用的神 经机制等 进行 了广泛 而深入 的探 。 ， 。 讨 这些研究不仅推进 了我们对大脑功能的认识 也对教育 实践具有重要启发意义 关键词 创造力; 发散性思维; 顿悟; 艺术创造; 教育神 经科学 / ( 200062) 作者简介 郝 宁 华 东师范大学心理与认知科学学 院副教授 上海 、 一 引言 。 ， 创造是人类文明的基石 从人类发展的角度来说 人类社会的进步史就是 不断进行创造的历史。 ， 、 所有人类的革新 均依赖于改变既有的思维模式 打破现 、 。 (creativity )。 有的存在 构建出新颖的思想和产品 这就是人类的创造力 创造 ， 、 、 、 、 力可被视为人类具有的优良属性 它在科学 教育 经济 工业 生活等领域发挥 。 ， 着重要作用 虽然研究者对如何界定创造力依然存在争议 但近来还是逐渐达 : ， 成一致 创造力可被视为人类的一种心理能力 其产出既新颖又适用的思维产 ［1］ 品。 ， :(1) 过去数十