“小学语、英跨越式教学课题实践”实施措施.docVIP

“小学语、英跨越式教学课题实践”实施方案 新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)》的精神，从本学期起我师铺开“小学语、英跨越式教学”课题实践。根据我校的实际情况，将深入开展教学教研活动，确保课题实践的顺利实施。 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以“课题实践”实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，强调理论指导下的实践性研究，使理论与实践有机结合，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，为把我校建设成为学习型、研究型的学校，而努力推进课题实践，确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研质量。 二、主要任务： 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻师教研室铺开小学语、英跨越式教学的课题实践的精神，学习课题实践的实施方案。学习教育学、心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 2、认真学习小学语、英跨越式教学理论，立足“以语言运用”和“口语交际”为中心的教学思想，理透“211”和“1∶1∶1”教学模式，转变教育观念，不断深化教育教学改革，积极探索“跨越式教学”的规律，创新教学内容和教学方法。 3、发挥小组的合作精神，制定教学计划、明确培养目标和教学要求。深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标、教材体系、重点难点的基础上研究处理和使用教材，注重理论联系实际，加强实践性教学，采取适宜的教学方法，推行“211”和“1∶1∶1”的教学模式，启发、引导、爱护学生学习，培养学生的主动性和创造性。 4、在课题实践教学中，不断反思，不断提升理论认识，不断改进，不断创新，不断完善教案设计，初步定型教案以备后者学习和研究。 三、具体措施 1、健全机构 建立校课题实践小组，包括领导决策层和实践操作层。学校按学科成立教研组，每个教研组设一个教研组长，由教研组长主持、召集教研组的活动。 2、领导分管 学校校长、副校长、教研主任分管各类课题实践工作，做到每节实验课至少有一人听课，至少有一人参与教研组的教研活动了解情况。 3、制定计划 在学校教研工作计划制定后，各教研组长组织本组教师讨论制定教研组教研工作计划，要求对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的方案，让方案有利于课题实践的实施。 4、活动要求 教研活动以教研组为单位，以课题实践为主线，每周教研一次，每次教研活动实行严格考勤，必须按时参加，不得无故缺席，一般也不得请假。教研活动必须做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。 5、活动内容 学习新课标、小学语、英跨越式教学理论，钻研教材、改进教法，研究小学语、英跨越式“211”和“1∶1∶1”教学模式的备、教、辅、改、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。 四、课题管理制度 五、教研活动制度 1、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极参加小学语、英跨越式教学课题实践的教研活动。 2、学校实行领导挂教、领导分管制度，以促课题实践的更好实施。 3、教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织。语、英教研组长应以课题实践为主题负责组织领导本组有关教学研究的全部工作。 4、以“课题实践”为主导思想，制定好学校教研工作计划和语、英组教研工作计划。计划应做到有目的、有计划、有专题、有效果、好实施。 5、活动安排： （1）活动地点各组按需自行确定 （2）每周教研活动一次，同时进行理论学习，参与教师不得迟到、早退或无故缺席，有事先请假，并经有关领导人批准后方可，对不能遵守活动时间和无故缺席者做好记录，并在月考评表中反映，予以公布。 （3）教研组长提前准备，安排好下次活动主讲人、内容，并做好记录。 （4）活动时每位教师需做好业务学习笔记，定期检查，并作为月考评内容之一。 （5）定期召开教研组长会（预定两周一次），研究阶段性教研活动内容。 6、“课题实践”中的实验班级以实验教师授课为主，本组其他教师应主动承担至少在实验班上2节教研课，对于组内安排的教研课应积极配合，不允许推三阻四，甚至不讲。 7、为了更好的推行小学语、英跨越式教学的课题实践，为了更好的实施“211”和“1∶1∶1”教学模式，语、英组全体教师应积极响应、积极参与、积极支持、积极鼓励、积极帮助实验教师备好课，上好课。 8、鼓励教师相互学习，共同提高。听课、