周新钢开题分析方案.docVIP

黔南民族师范学院 教育硕士专业学位硕士研究生开题报告 题 目： 都匀市农村小学体育与健康课程资源利用现状研究 姓 名： 周新钢 学 号： 201209030016 专业名称： 教育硕士 学科方向： 学科教学·体育 导师姓名： 王亚琼 教授 2013年06月20日 一、选题论证 1、选题的依据和研究的意义 1.1 选题的依据 1.1.1以体育与健康课程教学的现实需要为实践依据 中小学体育与健康课程改革是我国基础教育改革的一项重要内容，而体育与健康课程内容资源是开展体育与健康课程的核心部分。各行政教育部门领导及体育教师对体育与健康课程资源的认识及怎样对体育与健康课程资源的有效利用，关系着体育与健康教教育的成败，关系着青少年学生的健康成长。义务教育体育与健康课程要求遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 1.1.2以课程资源对实现体育与健康教育目标的客观功用为理论依据 科学的理论是人们在实践中不可缺少的。没有理论指导的实践是盲目的实践。对于实施体育与健康教学就应该有科学的理论做指导，才能在实施体育与健康教学过程中更好的把握和解决遇到的问题，才能更有成效的实现体育与健康的目标。体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。 1.1.3以国家有关教育政策文件精神为政策依据 1999 年 6 月13日，第三次全国教育工作会议上发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，施行国家课程、地方课程和学校课程”。2001 年的全国基础教育工作会议在《基础教育课程改革纲要(试行)》教基〔2001〕17号中明确指出: 积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源；改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”这是中共中央国务院，从我国人才培养和可持续发展战略的高度出发对青少年学生提出的基本希望和要求，也是《国家学生体质健康标准》(教体艺[2007]8号）的要求。另1010年4月27日《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》中华人民共和国教育部，教基二〔2010〕3号 “各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，为全面贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，适应全面建设小康社会和人力资源强国的新形势、新任务和新要求，现就深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育提出如下意见：充分认识深化基础教育课程改革的重要性；进一步明确深化基础教育课程改革的主要任务；着力加强基础教育课程改革保障机制建设。”根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）强调“加强巩固提高九年义务教育水平；加强推进推进义务教育均衡发展；减轻中小学生课业负担。”“ 重视和支持民族教育事业：加快民族教育事业发展，对于推动少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜。中央和地方政府要进一步加大对民族教育支持力度。”“加快教育信息化进程：加快教育信息基础设施建设；加强优质教育资源开发与