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支持教育的理由何德童的母作蒙教育的教媒介以保程不致受阻而言可作一科弱族群童如果不用其母接受教育或其母未在校中其一般智力成有障弱言教是培育弱族群童健全人格展及正面自我形象的必要件使用母教言能童初期入的文化震撼支持教育的理由何德弱言教可以防止弱民族被迫同化重弱族群的言文化可改善些族群整大社的社文化在落後偏的地弱言教育是助地不主流社的族群接受教育的最佳途反教育的理由何德全同受主流言教育有助於文化同大家都接受同的教育能促一的政治一大家接受同的言教育有助社和弱族群若想保未社地位的提升就必接受言教育弱族群父
支持雙語教育的理由
(Grosjean,1982;citedin何德華 ，1995)
‧兒童的母語應作為啟蒙教育的教學媒介 ，以確
保學業進程不致受阻 ，而強勢語言可當作一門
學科來學。
‧弱勢族群兒童如果不用其母語接受教育 ，或其
母語未在學校中繼續學習 ，則其一般智力成長
會有障礙 。
‧弱勢語言教學是培育弱勢族群學童健全人格發
展及正面自我形象的必要條件 。
‧使用母語為教學語言能減輕學童初期入學的文
化震撼 。
支持雙語教育的理由 #2
(Grosjean,1982
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