初中化学第一二三四单元小结.doc

课时教学设计首页 授课时间：12 年 9 月 14 日 课题 绪言第一单元走进化学世界小结 课型 复习课 第几课时 课 时 教 学 目 标 ( 三维 ） 知识与技能 1.知道化学的研究内容2.了解物质变化和性质的概念及区别并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。3.能进行药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器等基本实验操作。 过程与方法 在实验过程中引导学生观察化学实验并进行简单的实验现象的描述逐步养成良好的学习习惯和方法。初步学习体会化学学科的学习特点 情感态度价值观 .培养学生科学的观察和分析能力并使他们受到科学态度和科学方法的教育。 对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养引导学生学习科学探究的方法并进行化学实验基本操作训练。 教学 重点 与 难点 重点：难点： 　 学生行为 一、单元知识提纲 1、化学研究的对象及内容,方法 2、探究蜡烛的燃烧和吸入的空气和呼出的气体有什么不同的相关的问题。（1）怎样检验二氧化碳？ （2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？3、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？ （4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？3、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？4、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？ （2）实验后药品能否放回原瓶？ 二、重难点例题赏析： 见同步练习册中的导引解析中的例题分析 三、习题演练 同步练习册一单元阶段检测和综合测评 四、课堂小结（你的收获或你的学习方法） 回忆旧知 小组学习 回答知识 阅读倾听 独立做题，小组合作检查，互查 交流 课时教学设计尾页 板书设计 绪言、走进化学世界单元小结 练习作业设计 P24单元小结 教学反思 由于是复习课，学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，让学生不觉得太简单而乏味，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。多注意收集典型考题，引起学生共鸣。 课时教学设计首页 授课时间：12 年 9 月 28 日 课题 第二单元 我们周围的空气 小结 课型 复习课 第几课时 课 时 教 学 目 标 ( 三维 ） 　1、了解空气的组成2、初步认识几组概念的区别与联系，并能应用概念对生活、生产中的一些物质与现象进行判断（1）纯净物、混合物能对生活中常见的一些物质进行分类。（3）缓慢氧化、氧化反应、化合反应和分解反应，会根据反应的文字表达式进行判断。（4）催化剂和催化作用。3、知道氧气的性质，以及与一些物质反应的现象和能量变化，会写有关反应的文字表达式。4、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学会实验室制取氧气的基本操作。 过程与方法：初步学习掌握研究具体物质的一般方法（物理性质-化学性质-用途），学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法；学会分析、对比和迁移知识的学习方法。 情感态度价值观：学习体会化学的学习特点，寻找适合自己的学习方法。 教学 重点 与 难点 重点： 难点： 　 学生行为 一、单元知识提纲 1、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？2、实验探究空气中氧气的体积分数（1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？（3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？3、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？4、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？5、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？6、化合反应 氧化物什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物7、探究S、