上教版艺术《象形文字》教案.doc.doc

《走进象形文字》1-2课 [教材分析] [教学目] 知识与技能：通过网络合作调查和集体展示，初步欣赏了解人类古文字中印度印章文字、埃及象形文字、苏美尔楔形文字，以及中国古代象形文字的悠久历史。并结合中国象形文字特点，进行色彩构成制作。 过程与方法：通过欣赏、摹写使学生初步了解象形文字的历史及特点，并根据中国象形文字特有的布局美结合色彩构成知识，制作色彩构成作品，以此装饰美化自己的生活。 情感态度与价值观：通过对古代东方四种象形文字的学习了解，及象形文字色彩构成作品的制作，了解古代象形文字的造型美感，懂得生活中的美可以用自己的双手创造。体会中国汉字历史的悠久和独特，激发热爱祖国文字的情感。 [教学重点与难点] 重点：1、通过调查展示欣赏东方古代象形文字，尤其是我国古文字，初步了解象形文字。 2、文字布局与色彩知识结合的构成作品制作。 难点：构成作品制作中对象形文字布局美与色彩构成美的把握。 [教学准备] 教师：多媒体课件、实物投影机等相关的示范工具。 学生：彩纸、铅笔、剪刀、固体胶、回形针等。 [教学过程]导入新课 “认一认”：你可认识这些字？ 引入课题：《走进象形文字》 （）讲授新课 结绳记事 木刻条痕记事 2、古代东方最早的四种文字类型？ 古埃及的象形文字 古印度的印章文字 苏美尔人的楔形文字 中国的甲骨文 中国纳西族的东巴文 3.教师小结以上文字的特点。 4.中国的象形文字 ①、象形文字的特点：象形文字是将所要表达的客观实体加以摹拟，将其外形特征浓缩为图案化和抽象化的线条。 ②、“好”字的变化过程，“鹿”字的变化过程（教师引导学生欣赏） ③、汉字溯源 象形文字“车”字的多种写法： 甲骨文拓片——“车”， 甲骨文“车”字的复原图 ④、请学生根据书本和幻灯尝试摹写象形文字 （二）、体验与创作 ①、象形文字与色彩的构成 练习要求：象形文字字既画，摹写过程应将字看作画进行构图，注意整体结构美。 注意点：1.画面与色纸固定整齐牢固，剪纸细心到位。2.制作过程注意有序，避免剪完之后，桌面碎纸一片，难于寻找，浪费时间。3.拼贴注意色彩组合选择，使用固体胶。 ②、学生实践操作，教师巡回指导 ③、学生作业交流展示，师生点评小结展示 （三）、拓展与融会 尝试国画、书法与印章的制作感觉。 （四）、美化生活 想一想：完成的作品，你会把它放在哪里呢？班级、客厅、玻璃板下，还是作为礼物 送给自己的好友？…… 或者成为教师节的礼物送给你敬爱的老师？ （五）、艺海搜索 象形文字与其他生活形式的结合，你来说说象形文字艺术还可用在哪里？ 《走进象形文字》2课 完成作品一：甲骨文的色彩构成（例图） 完成作品二：尝试国画、书法与印章的制作感觉（图） 初二年级第一单元《感受古老文明》 陈晓枫执教 4