2013年河北历史《考试说明》解读和中考备考策略.pptVIP

2013年河北历史《考试说明》解读与中考备考策略 中考考试说明简单的概括就是：中考考试范围、考试内容、目标要求、考试形式、试卷结构、难易程度等方面内容。今年中考与2012年相比有一些变化，认真领略这些变化及其精神实质，将对2013年历史中考备考策略的谋划，裨益很大。 今年考试说明继续强调历史学科考查 对历史人物、历史事件、历史现象及重要历史概念的理解；考查对历史发展基本线索的理解，包括历史发展的纵向联系及同一时期的横向联系；考查历史发展的因果联系；考查历史现象与现实生活之间的的联系. 与2012年不同 （一）对“历史学科考试要求”的表述： （1）由2012年“使学生获得基本的历史知识和能力 ”变为2013年“获得基本的历史知识和能力，经历、体验、探索历史学科的过程”。这就说明教学要从学生学情出发，强调如何获得知识。 （2）由2012年“学习掌握历史的过程与方法” ， 变为2013年“掌握历史学习的基本方法”。所谓方法，是指传授认识历史的基本方法，让学生经历历史研究的一般过程，知道探索历史真相的途径，以及阅读历史、撰写历史、感悟历史的方法。 （3）由2012年“培养正确的人生观和价值观” ， 变为2013年“初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 （二）对“历史学科考试具体要求”的表述：（1）由2012年“应用所学的历史知识解决相关问题的能力等” ， 变为2013年“考查应用所学的历史知识解决实际问题的能力等”。（具体、适用更与生活联系紧密）（2）由2012年“对历史资料中获取有效信息的能力” ， 变为2013年“对历史材料进行阅读、观察、从中获取有效信息的能力，并能根据材料形成对历史的合理想象；重证据的历史意识和处理历史信息的能力”。（3）由2012年“考察学习历史课程形成的积极的情感态度与正确的价值观。如爱国主义情感、人文主义精神、积极进取的人生态度、求真求实和创新的的科学态度、民主与法治的观念、面向世界的国际意识等” ， 变为2013年“如民族自信心和自豪感、爱国主义情感、人文主义精神、积极进取的人生态度、求真求实和创新的科学态度、民主与法治的观念、可持续发展的观念、面向世界的国际意识等”。 （三）中考题按照“题型示例”例题的形式来设计。 中考题与“题型示例”例题“高度一致”，说明例题对命题有重大借鉴意义，尝试例题的命题方式——特别是新增例题的命题方式已“潜伏”于“题型示例”中。尽管命题有其随机性，但《考试说明》是中考命题的重要依据，因此例题值得研读（从教的角度看）。《考试说明》中“题型示例”均选自往年各地具有代表性的试题，对学生全面了解中考各类题型有重要指导意义，所以例题值得研读。（从学的角度看）。试题命制存在连续性，研读往年试题有助于把握中考命题方向。 2013年备考策略 一、总体情况1、试题结构：  总体框架：相对稳定，略有调整。 试题类型：依据《中考说明》题型示例，继承中创新。 2、考点分布：（1）突出对主干知识的考查。强调基础性 强调对重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的解读、理解和把握。（2）考点均衡分布，兼顾不同阶段的学习内容 非选择题4个题目分别在中国近现代史和世界近现代史四个学习板块。2012年历史试题在仅有的16个题目中，涉及到中国、世界近现代史4个板块的 19个学习主题，76个考点。覆盖面广，考点密集，考查各板块的重点知识较为均衡。   （2010）19、西方列强的殖民统治，不仅使非洲国家失去了经济资源，也使非洲国家失去了政治尊严，那就是民族的独立和平等。下列史实标志着非洲国家最终找回“政治尊严”的是A．万隆会议的召开???????????? B．埃及收回苏伊士运河C．1960年，非洲17个国家独立?????? D．纳米比亚独立 （2011）32.阅读材料，回答问题。（9 分） 材料一：1853 年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。日本经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会更加动荡不安。 材料二：1931 年，日本的工业总产值比1929 年下降了1/3 ，进出口贸易额下降约50 % ，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3 以上。1/3 的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400 多起。 材料三：第二次世界大战，使日本300 万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，全国1/4 的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3 ，经济陷于崩溃。 （l）材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。（6 分