基于新课程背景下的考试命题思路与技术.ppt

基于新课程背景下的考试命题思路与技术 命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学检测、诊断、调控和评价的基础工作，是教学信息获取的重要途径；科学、有效的命题，对教学的发展方向有着直接的导向作用。 试卷命题是教师专业化发展的必然要求，作为一个优秀的教师，不仅能上出一堂好课、点评一节好课，也要命出一份好卷。 基于新课程背景下的考试命题思路与技术 命题考试的基本功能 命题的基本原则 命题的基本程序 命题的基本要求 评定试题质量的重要指标 一、命题考试的基本功能 指导性 基础性 科学性 新颖性 整体性 适切性 规范性 指导性 基础性 整体性 科学性 新颖性 适切性 规范性 指导性 基础性 科学性 新颖性 整体性 适切性 规范性 指导性 基础性 科学性 新颖性 整体性 适切性 规范性 指导性 基础性 科学性 新颖性 整体性 适切性 规范性 指导性 基础性 科学性 新颖性 整体性 适切性 规范性 指导性 基础性 整体性 科学性 新颖性 适切性 规范性 指导性 基础性 整体性 科学性 新颖性 适切性 规范性 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 制定命题编题计划 试卷编制 试卷调整制定评分标准 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 题型要科学 试题要得当 难度要适当 梯度要合理 题量要确当 考点要全面 排版要规范 确保无差错 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 难度 信度 效度 区分度 复杂度 梯度性 全面性 四、命题的基本要求 试题的排列顺序 字体的使用。 试卷的格式、所用的符号、术语都应规范、统一。 基于新课程背景下的考试命题思路与技术 教师如何科学命题 四、命题的基本要求 试卷出好后还要认真做好校对工作，这是保证命题质量的重要环节。 校对的主体是试题正文，要确保试卷无科学性错误。 应当重视校对：标题、卷首、题号、页码、得分栏、分值、印刷。 基于新课程背景下的考试命题思路与技术 教师如何科学命题 四、命题的基本要求 基于新课程背景下的考试命题思路与技术 对一份试卷的基本要求 1．遵循大纲(考纲),覆盖面、难度和区分度恰当； 2．采用“双向细目表”；题型多样化；