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培养学生地理课兴趣探讨 　　摘要：作为一个地理教师，当有些学生在课堂上表现出心不在焉的情况时，作为教育者不由得想到要从哪些方面来做哪些积极的调整。如何让学生爱上地理课，让他们对地理产生由衷的兴趣和热爱。 　　关键词：培养；学生；地理课；兴趣 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2017.05.083 　　1引言 　　有人说地理学科是文理兼备，确实是这样。作为一个高中时选择理科的学生而言，我在大学选择地理学这门专业却是阴差阳错。高中时淹没在数理化题海里的我地理基础知识真的不敢让人恭维，对地理知识的学习也没有多少兴趣，地理甚至给我留下了无聊、晦涩难懂等的负面印象。但是后来的我却逐渐爱上了地理，逐渐产生了学习地理的轻松愉快感和计算地理题后的成就感。回顾我由开始的地理基础较差到后来的喜欢上地理，这个过程也给了我不少启发，让我在成为一名地理教师后，能更好的理解为什么有的学生不喜欢地理，也因此有助于思考如何让学生爱上地理。 　　2教师在地理课堂提升学生学习兴趣的对策建议 　　2.1课堂气氛对学生学习地理的兴趣影响很大 　　沉闷的课堂让学生提不起兴致，甚至感到昏昏欲睡。以讲述法为主的课堂就存在这样的问题。教师在教学过程中要有意识的增加学生参与的环节。采取多样的教学形式和教学手段也非常重要，地理学科本身就是一门丰富多彩的学科，教学中加入地理图片、视频动画或者歌曲，可以调动学生学习的积极性。例如在学习《地球的公转》的相关内容时，运用多媒体教学，以动画生动的演示地球公转的情况，不仅可以帮助学生理解复杂难懂的知识，而且可以增加地理课堂的趣味性。许多地理景观也可以以图片的形式进行展示，有助于学生的直观理解和增进学习兴趣。 　　2.2老师的个人魅力 　　对学生来讲，如果很喜欢哪个老师，也就会很喜欢他的课堂。这样的老师通常是关心学生，主动询问学生的学习和生活情况，工作认真负责，充满爱心的教师。作为教师的我们面临很多工作和生活方面的压力，我们会有情绪不好的时候，及时调整自己的情绪很有必要。我们通常比较重视在工作和专业方面的学习，却往往忽视了心理方面的学习。要以饱满的热情去对待生活，以更多的爱心去对待学生，首先要保持自己心理的健康积极向上。这样的功课是我们需要持续学习的，学习爱，学习建立关系，学习调节情绪。要想给学生爱，我们自己心里首先要有爱的源头。如果我们与学生的接触仅仅是局限在课堂的四十五分钟的话，那我们很难讲自己是爱学生、关心学生的。在除了课堂以外的生活中，我们也要做学生的老师，在生活中帮助他们，关心他们。 　　2.3教师要有自己独特的教学创意 　　在听课时，我留意到其他地理老师一些独特的教学想法。比如，有一个老师在每节课开始前两分钟都会和学生分享一个最近发生的新闻，这个新闻通常和地理有关。另一个老师，把每节课的前三到五分钟交给学生，让学生分享自己非常喜欢的一个国家、城市或地区的自然和人文地理情况。在轻松的氛围和学生饶有兴趣的情况下正式开始一堂地理课，学生可谓兴趣倍增。导入课堂这个过程的重要性不容忽视，在实际教学中，我发现，当学生被教师最开始的导课深深吸引时，通常他们会对整堂课都充满兴趣，会期待后续的具体学习。导入课堂可以采取不同的方法，运用不同的手段，可以是讲述一个与本堂课相关的故事，或者相关的新闻，相关的歌曲，相关的图片等等。 　　2.4真诚适度的鼓励与肯定学生，可以帮助他们建立自信心与学习的兴趣 　　这样的鼓励与肯定需要建立在我们平时对学生观察的基础上。告诉学生自己欣赏他的哪些品格和特点，观察到他平时付出的哪些努力，有哪些进步和改变，让学生知道作为教师的我们，看中的不是他取得的成绩，而是他作为一个人身上的品质。就我而言，以前我在课堂上使用频率很高的一句话是“你真棒！”通过学习赞赏的功课，我了解到，这不是赞赏的最佳方式，因为这句话可能把学生带到看中表现的世界，让学生?X得老师欣赏的是外在的表现和结果。同时我也学习到正确赞赏的三步骤，首先是认同学生的情绪，使他们的成就感被满足。其次是欣赏态度，归纳品格，这个时候要有一些描述性赞赏，描述自己所看到的，感受到的，关注到的品格。最后表达无条件的爱，帮助学生收获安全感，告诉他们就算没有好成绩，我也爱你，因为你是独一无二的。 　　3教师自身素质的升华使学生地理课堂教学受益匪浅 　　首先，教师的一言一行都可能深深的影响学生。教师的某一句话学生可能会一生铭记，使他们整个人生发生改变。一句正面的话就可以造就一个人，一句负面的话可能会毁了一个人。曾经看过这样的一个视频，许多少年犯在年幼的时候曾经受到父母言语的攻击，他们被骂“蠢猪”，被说“没用”，这在他们幼小的心灵中造成了极大的创伤。今天的父母和教育工作者真是应当警醒