浙教版品德与社会四下教案.docVIP

PAGE PAGE 1 浙教版四下品德与社会电子教案 第一单元 这是我们的社区 1.《社区的公共设施》 教学目标： 1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2．明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。 3．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学重点： 1．通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。 2．自觉爱护社区公共设施。 教学难点： 1．学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 2．自觉爱护社区公共设施。 教学过程： 第1课时 一、导入 　　师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。 　　（板书课题） 　　师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。 　　（点击录像“社区设施”） 二、学习 　　1．介绍社区设施 　　（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？ 　　（学生介绍） 　　（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。 　　2．交流调查发现 　　师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。 　　（1）小组讨论调查结果 　　（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。 　　（点击“表格”）（注：表格中的五角星表示该方面要作重点介绍） 　　（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。 　　3．描绘“社区的一天” 　　（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动画 “社区老人的一天”） 　　（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？ 　　（3）填课文中的表格。 　　（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？ 三、拓展 　　1．总结 　　同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 　　（学生发言） 　　2．拓展 以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。（点击图片“绘社区”） 2.《和睦相处》 教学目的： ⒈ 知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 ⒉ 学会正确处理邻里矛盾。 ⒊ 体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力 教学重点： 知道社区成员间和睦相处的重要性。 教学难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 教学过程 第一课时 一、 导入 　　1. 故事引入 　　师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。 　　（教师点击录音故事“六尺巷的故事”） 　　⒉ 谈谈感受 　　师：听了这个故事你有什么感受呢？ 　　学生自由发言。 　　⒊ 小结揭题 　　师：同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课《和睦相处》。齐读课题。 二、学习 　　1．发现和睦 　　⑴ 师：有一句话是这样说的：“远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？（教师点击图片“邻里之间”） 　　学生看图后自由发言。 　　⑵ 邻居节 　　师：你们知道有个邻居节吗？(教师点击录像“邻居节”) 　　看了这则报道，你有什么感想？ 　　2．真情体验 　　⑴ 师： 每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？（教师点击录音＋图片“社区里的平常事”) 　　师：这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？ 　　交流感受。 　　⑵ 师：你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？ 　　⑶ 四人小组交流讨论、全班交流。 　　3．辨析导行 　　⑴ 师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧—— 　　（教师点击动画“邻居纠纷”） 　　⑵ 讨论：你有什么金点子可以化解这场纠纷？ 　　分组写写你的想法，交流。 　　⑶ 教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑