(全国版)高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题三 如何鉴赏古代诗歌表达技巧课件.pptVIP

思路规范 第一步：审准范围“下片”，审准要求“主要运用”“哪些 表现手法”，“哪些”意味不止一种。 第二步：明手法。“表现手法”，主要指衬托、对比、象 征、烘托、照应、渲染、寓情于景、托物起兴、虚实结合 等等。结合具体词句可见，“檐外春山”是实写，“梦里骖 鸾”是虚写，应为虚实结合；“自定新弦移雁足”是想象。 第三步：析效果。词人将眼前的景和梦境相结合，表达的是 对现实的无奈；想象谱曲来随大雁返乡，但归心似箭，弦声 难以表达自己急切的返乡之心。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 由实及虚，虚实结合。前两句写眼前实景，同时又是以实代虚之笔，暗引出下文的梦境；后三句则虚写梦中景象，但又是江南水乡景色的真实描述。 解析：这是一首描写旅客思乡之作。先写旅邸的夜景，然后转入梦境，通过对梦中江南暮春夜景绘声绘色的描写，尽显词人对故乡的深深思念之情。梦境是虚写，“兰烬落，屏上暗红蕉”是实写，用实写引出虚写。 鉴赏结构艺术 词的开头“为向东坡传语，人在玉堂深处”一句在结构和情感的表达上有何作用？请结合全词简要赏析。(5分) 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 此句交代作者所在的地点：玉堂。“向东坡传语”，结构 上引出下文对东坡境况的设想，表达了作者对东坡的怀念 之情。 ◎考生1 “考生1”注意到待鉴赏的两句话在词中的位置，也能答出引出下文，但分 析不全面,回答过于笼统。“考生2”缺少对结构上作用的明确分析。 ◎考生2 思路规范 第一步：审题目。题目要求从“结构”和“情感的表达”角 度分析作用。应答两点，分别作答。 第二步：明特点。结构上的作用应结合语句在全词中的位置 和内容分析。情感上的作用应从内容角度分析。 第三步：析作用。这两句在词的开头，交代了词人现在的处 境，并希望“向东坡传语”，表达了词人对东坡的惦念，引 出下文对东坡的牵挂之情。 请简要分析这首词的构思脉络。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①从饯别的时间、地点和景色开始。②转而写到饯别宴上举杯痛饮，互道珍重，依依惜别。③最后以词人携带友人所赠的柳枝和无限乡思回那草长莺飞的江南聊以慰藉作结。 解析：解答此题，可通读全词进行梳理，然后按照“先写 了……”“接着写了……”“最后写了……”的思路来组织 答案即可。本词发端三句指出分别的地点、时间和景色。先 说眼前巴子城头碧草萋萋，再写远望重峦叠翠，然后写饯别 宴的情景。下片将视线从长江头移向长江尾,从“巴子城头”移到“天外吴门”，结尾三句表达词人的思乡之情。 解答诗歌的表达技巧 1．了解术语，明确内涵，审清鉴赏要求。准确把握相关术 语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循， 才能使答案整合准确到位。对一些相近的术语，要明确区 分。如把景物描写中的“以动衬静”“化静为动”“以静写 动”统统说成“动静结合”，这就是不明内涵。 2．分清主次，抓住重点,立足典型技巧。一首诗歌多是几种 表达技巧的综合运用。在分析诗歌表达技巧时，应该抓住最 典型的。在清楚诗歌运用的表达技巧后，还要结合诗歌的情 感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、 最典型的一种或几种。 3．结合语句，具体赏析,着眼内容及效果。诗歌的表达技巧 只是概念，要结合语句的内容具体分析是怎样体现这些概念 的，表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣，不能脱离 语句本身架空分析，尤其要关注对诗歌情感表达的效果。 附：有关诗歌表达技巧的种类与术语。 (1)诗歌常用的修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、 对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等。 (2)表达方式：记叙、议论、描写、抒情。其中抒情和描写最 为常用。 ①抒情:可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融)。 ②描写：可分为动静结合、点面结合、明暗结