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初中体育《足球运球——脚内侧、脚背外侧运球》专家点评 付冠奇老师的这堂足球运球教学课是第四次课，教学内容是脚内侧、脚背外侧运球，是一堂复习巩固提高课。从整体教学效果来看，达到了预期的教学目标，教师的专业基本技能扎实，讲解示范清晰准确到位，教学过程流畅，组织有序，重难点突出，教学效果较好。具体分析如下： 一、优点 1.深入钻研教材，重难点把握准确，教学目标设计清晰具体 付老师在进行教学设计时能深入钻研教材内涵，充分考虑学生的身心特点，遵循学生认知规律以及运动技能形成规律，准确把握教学重难点；并根据体育学科的特点，教学目标设计从认知、技能、情感三方面进行表述，制定的目标明确具体，符合学生实际和教学进度与要求，本次课针对教学目标，并围绕教学重难点，选择合理恰当的教法，使教、学、练有机结合，教学效果较好。 2．渗透“激发学生运动兴趣”的理念，活跃课堂气氛 为激发学生对足球运动的兴趣，结合初中生爱玩、喜欢挑战的特点，以游戏——练习——游戏比赛的形式作为教学主线，游戏加在课的前后，发挥了游戏在教学中的作用，其开始游戏，主要为了提高学生兴趣，引出问题，通过设置练习来解决问题。结尾的游戏，为了更好的检验学生在本次课所练习内容的效果，也可以使学生运用练习的技术进行游戏，让学生在玩中练，玩中学，更好的提高了学生对于足球运动的学习热情，满足学生的好奇心。学生本次课参与度高。练习积极主动，能紧跟老师的教学走，特别是最后的游戏比赛环节，把气氛推向了高潮。 3. 组织紧凑有序，教学手段多样化 首先，整堂课教学环节紧凑，组织合理有序，每一个环节过渡自然，没有多余调队，为练习赢得了更多的时间。 其次，采用的教学方法手段多样：有讲解法、示范法、完整练习法，游戏法等，多种教法结合，有利于更好地引导学生技术的巩固与提高。 4.教学步骤清晰，由易到难层层递进 首先，巩固提高课主要强调学生在基础技术练习上,提高整体的控球能力。有了前三次课的铺垫，本次课付老师安排的球性练习直接从行进间开始，并增加多个行进间的球性练习，目的是增加多次触球次数，明确触球部位，提高学生整体的运控球能力。 其次，利用不同条件和设置不同的练习，巩固提高学生运球变向能力。从标志盘摆放成“一字型”，让学生利用脚内侧、脚背外侧连续变向绕过标志盘一周。到将标志盘设置成“之字形”，学生利用脚内侧、脚背外侧按照要求的路线连续变向绕标志盘。让学生进一步体会人球关系，及更好的控制推拨球的力度。练习的顺序也是从易到难，要求学生变向的速度从慢速到中速在到快速，变向推拨球的力度，由小到大，这种不同条件的设置：包括场地的变化、速度快慢的节奏变化和力度大小的控制，都可以激发学生的练习热情，练习兴趣，挑战自己，提升运控球的能力，检验自己的学习成果。 二、不足 1.游戏场地的范围应该扩充，以便让学生运球的区域空间更充分。 2.基本部分的两个不同条件设置的运球练习的组数可以增加，让练习更充分。