1001012海洋教育融入四年级健康与体育 - 桃园市国民教育辅导团.docVIP

中小學海洋能力指標暨課程模式 ----中年級（代號：2） (連往低年級) (連往高年級)(連往國中) (連往課程綱要重大議題全文) 一、課程具體目標： 具備游泳基本技能，並分享親水活動的樂趣。 了解家鄉的水產相關職業。 欣賞海洋文學與藝術作品，認識海洋民俗活動與信仰，並嘗試創作海洋文學、藝術作品。 認識常見的海洋生物。 了解家鄉常見的河流或海洋資源及其保育策略。 二、能力指標暨課程模式 主題軸（代號） 細類 能力指標 相關領域：課程模式示例 海洋休閒（1） 水域休閒 1-2-1分享家鄉或鄰近的親水活動 1-2-2覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。 1-2-3學會游泳基本技能（如:韻律呼吸、水母漂、打水等） 健體、綜合： 1.親水體驗活動：沙雕 2.情境模擬 3.游泳技能 海洋生態旅遊 1-2-4描述臨海或溪流附近地區居民的生活方式。 1-2-5了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。 社會： 影片觀賞 簡報說明：桃園縣沿海四鄉鎮 分組蒐集資料：簡報 報告 海洋社會（2） 海洋經濟活動 2-2-1了解水產買賣活動 社會、綜合： 影片或簡報介紹 實地踏查：永安漁港 海洋法政 海洋文化（3） 海洋歷史 3-2-1認識家鄉或鄰近的水域環境變遷 3-2-2說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響 社會、綜合： 影片或簡報介紹：大掘溪、大潭電廠、防風林。 資料蒐集、分組討論 3.踏查訪問、電話訪問、學習單紀錄。 海洋文學 3-2-3感受海洋文學中作品的意涵 3-2-4表達對海洋的想像與感受 3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式，編創與水有關的故事。 語文、藝文： 文本閱讀：讀書會：一把蓮、老人與海、湯姆歷險記 影片欣賞：白鯨記 戲劇表演：「聽！那鯨魚在唱歌」 分組改編故事：作文 手工書製作 海洋藝術 3-2-6透過肢體、聲音、圖像及道具等進行以海洋為主題之藝術表現。 藝文： 戲劇表演 畫圖：彩繪 3.美勞製作：帆船、捏塑 海洋民俗信仰與祭典 3-2-7了解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由 3-2-8了解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係 社會： 說故事：先民渡海來台：林默娘的故事 主題製作、分組討論、報告：階梯書 體驗：甘泉寺 海洋科學（4） 海洋物理與化學 4-2-1了解水的性質。 4-2-2了解水循環的過程 4-2-3說明水與日常生活的關係及其重要性 自然科技： 操作：水的實驗 分組討論、主題製作 海洋地理地質 海洋氣象 4-2-4認識台灣不同季節的天氣變化。 4-2-5探討颱風對生活的影響 4-2-6說明並做好基本的防範措施 自然科技： 體驗 觀察 分享討論 海洋應用科學 4-2-7說明水在生活中的運用。 4-2-8運用適當材質，製作簡易的水上漂浮器具。 自然科技、藝文： 講解 美勞製作：船 遊戲：船隻競速 海洋資源（5） 海洋食品 5-2-1認識生活中常見的水產食物。 5-2-2了解生活中水產食物對身體的影響 自然科技： 展示實品 報告：圖片、影片 講解：醫學、化學觀點。 生物資源 5-2-3認識水中生物及其外型特徵 5-2-4說明水中生物的運動方式 自然科技、藝文： 講解：圖片、影片 遊戲：肢體展演仿作 非生物資源 5-2-5了解鹽的來源及生活中的應用。 1. 展示實品：鹽的製成品 2.解說：鹽田變遷史：七股布袋，布袋嘴文化工作室 3.體驗：爬鹽山。 環境保護與生態保育 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜自然的態度。 5-2-7參與河流或海洋環境的維護。如：淨灘、淨溪 社會、綜合： 講解：簡報、圖片 觀察、紀錄、攝影 體驗：大掘溪淨溪、淨灘 註： 1.代號說明:如1-2-1第一個1代表主題軸「海洋休閒」；第二個「2」代表年段「中年級」；第三個1代表流水號「次序」 2.中年級指標原則和相關領域： （1）親水活動和安全—健康與體育領域、綜合領域 （2）故事聆聽閱讀、討論分享、創作---語文領域 （3）繪畫和表演—藝術與人文領域 （4）天氣變化的感覺—自然科技 （5）環境保護—社會、綜合領域 一、成長加油站 領域名稱 健康與體育領域 課程主題 主題一：海陸金字塔 教學單元 成長加油站 教材來源 健康與體育南一書局第四冊、自編 教學日期 100年10月12日 教學班級 四年級 教學節數 1節(40分鐘) 設計及教學者 石碧玉 能力指標 主題軸 海洋資源 海洋社會 海洋文化 細類 海洋文學、海洋藝術、 海洋食品、海洋經濟活動 海洋教育 2-2-1了解水產買賣活動 3-2-3感受海洋文學中作品的意涵 3-2-4表達對海洋的想像與感受 3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式，編創與水有關的故事。 5-2-1認識生活中常見