中外合作项目课程设置的分析研究--_--以文化适应为主要视角.pdf

中外合作项目课程设置研究 ——以文化适应为主要视角 摘要 自从2l世纪世界政治、经济全球化以及网络信息时代的到来，当今各国之 间综合国力的竞争，尤其是是人才资源的竞争越来越激烈，经济全球化浪潮推动 高等教育不断向国际化的方向发展，高等教育国际化己成为世界范围内高等教育 发展的客观趋势。中国教育国际交流与合作是中国改革开放事业的一个重要组成 部分，通过与发达国家进行合作办学，借助他们优质的教育资源，既是推动我国 高等教育的改革，加快我国高等教育国际化的进程的需要，也是高等教育发展趋 势的必然。 改革开放以后，我国就已经开始探索各种形式的中外合作办学。高等职业 教育作为高等教育体系的非常重要一部分，在此背景下也迎来了巨大的机遇，高 等职业教育的国际化成为深化教育体制改革的基本趋势之一。越来越多的高等职 业院校通过中外合作办学探索教育国际化的新形式和新途径。课程设置是实现人 才培养目标的具体规划，也是项目国际化的重要体现。通过对课程设置的研究， 可以增强中外合作项目课程设置结构的合理性、内容的时代性和科学性，有利于 提高人才培养质量，推动高职教育深入发展。 首先，利用图书馆、网络等渠道收集并整理了国内外大量相关文献资料， 选择了从文化适应这一方面对课程设置进行研究，既符合目前社会多元文化的实 际情况，也是论文的一个创新之处。本论文以浙江经贸职院企业管理专业为例， 通过对合作院校与经贸职院课程设置三个方面的比较和分析，引出合作项目课程 设置的基础，探讨课程设置的缘由，在此基础上用问卷调查和访谈对项目学生和 教师进行了系统的调研，了解其适应性，总结出项目课程存在的主要问题，并对 问题成因作了简要分析。最后结合文化适应与课程理论，提出了改善中德合作项 目课程设置的一些建议，并得出结论，在进行课程设置时，必须遵循课程设置的 基本原则，放弃通过单纯地知识灌输和行为模仿来学习别国的教育理论、方法和 技术，尊重自我民族文化传统，融合新文化要素，妥善处理好文化差异与矛盾。 本论文所做的探索，有助于丰富中外合作项目课程设置的理论体系，也为高 职院校中外合作项目课程设置实施提供了一个具体的参考，对促进高职教育的课 程改革，应对全球化和多元化带来的挑战，实现符合社会需求的人才培养计划有 一定的意义。当然这些研究还是初步的，今后将进一步深化理论架构，对课程的 实施和课程效果进行跟踪调查，对中外合作项目进行实证分析等等。 关键词：中外合作项目；课程设置；文化适应 A 0FTHE OF STUDY CI瓜RICULUMSETTING SIN0一FOREIGNC00PERATIVEPROJECTS BASEDONTHECASESTUDY0FCUL，TI球AI， ADAPTATl0NPERSPECTⅣE ABSTRACT 昕砀the of in anderaofinformationin comingglobalizationpolities，economy the21st in national nations century,thecompetitioncomprehensives仃engthamong inhuman intense．The resources，is nowadays，especiallycompetition increasingly forceofeconomic makesthe educationmoreintemational，SO globalizationhigher 也atthe of has