2014年云南省初中学业水平考试语文研讨会{赵玲}{云南省现代教育评估中心}.ppt

根据一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对比、或总分、或层进的关系。 如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述；“无独有偶”表示引出相关的材料；“诚然”表示转入相反的内容；“再说”表示推进一层；“总之”表示由分到总或作出结论…… 结构题----答题规律总结三 补充论据题-----答题规律五 （1）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。 （2）分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。 （3）表述时要注意例句形式、字数、要求等。 （4）要引导学生读书看报，分类积累。 1、议论文的语言准确、严密。要抓住词义的轻重、范围，副词的修饰限制作用来分析。 2、解析品味要遵循“句不离段，段不离篇，篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答。 语言解析、品味题-----答题规律五 拓展题-----答题规律六 联系实际，发表自己的见解 方法： （1）理清作者的思路、态度，然后作答。 （2）态度要鲜明，不能模棱两可。 （3）要结合具体事例，要言之成理。 1．请找出本文的中心论点。 （1）分析文章标题 （2）分析文章开头或结尾 （3）自己归纳 2．画线句用的论证方法是什么？有什么作用？ 举例论证 答题思路：用什么典型事物例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明说服力更强。 道理论证 答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服更强，让人信服。 对比论证 答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。 比喻论证 答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。 3．加点的“这种”在文中具体指代什么？ 在“这种”一词前面找，看是否符合文意。 4．作者是从哪方面（或哪两方面）论述××观点的？ 先在文中找出具体观点再在文中找与此相关的中心句或关键句。 5．第①段在文中的作用是什么？ （1）强调××（原文） （2）引出论题（或论点） （3）做为论据论点（4）引起读者阅读兴趣 6．中间一段的作用是什么？ 过渡（承上、启下、承上启下） 7．末尾一段的作用是什么？ （1）总结全文 （2）点明中心论点 8．为文章×处补写一个事实论据 （1）先处×处阐明的是什么观点。 （2）再补写一个名人典型例子。 （3）注意补写衔接上文和总结性的文字。 9．议论文的语言特点 （1）准确 （2）有说服力 （3）说理严密 （4）生动形象 10．请谈谈自己的看法 注意情感态度价值观的合理，用词不偏激。 11．分析文章的结构 议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题，要理清思路，看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这样安排的道理。 文学作品阅读： 1、归纳层意及文意或补充情节。 归纳层意应找关键词及中心句。 归纳层意及文意都可以使用以下公式： （时间、地点）人+事+结果 补充情节： 人+事+果 2、“这”指什么内容？ 一般在“这”字的前面寻找，看是否符合文意。 3、分析人物形象： △找文中的关键词 △根据具体事件归纳概括 4、文中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？ 环境描写的作用：1、烘托××气氛 2、交代事件发生的背景3、烘托人物的××心理。 人物描写的作用：1、刻画了人物的××性格 2、体现了人物的××心理 侧面描写的作用：烘托人物性格、体现人物精神 5、赏析划线的句子 （1）修辞方法 （2）描写方法 （3）表达方式 （4）一些有表现力的词语 6、说说你的看法及理由： 看法应该比较辩证，不能过于偏激。 理由应该充分，并且符合“情感、态度、价值观”的要求。 7、中间一段的作用： （1）过渡（承上、启下、承上启下） （2）插叙：补充记叙有关的情节，使文章条理清楚，记叙完整，人物性格丰满、交代相关情节。 8、叙事线索 （1）研究标题 （2）找贯穿全文始终的事、物、情、人等 9、叙述的顺序 △顺叙 △倒叙 △插叙 10、文章标题的作用 （1）体现线索 （2）体现主题 （3）暗喻或暗指××人（或精神）（4）引起读者的阅读兴趣 11、文章的人称： 第一人称：1、便于作者抒发真实感情，表达××的情感 2、增加文章的真实性 3、起线索作用 第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；显得客观冷静，不受时