2014年人教版六年级上册数学第六单元百分数—求一个数比另一个数多{少}百分之几{例3}.ppt

第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 单位“1”（100%） 14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100%=16.7% 答：实际造林比原计划增加16.7% 探究学习 方法2 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。 你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。 积极探究 学习新知 　先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。 1、今年比去年超产百分之几？ 就是求 是 的百分之几。 超产的量 去年产量 与单位“1”相比 “1” 超产的量÷去年产量=超产的百分率 2、降价了百分之几？ （想完整：现在比原来降价了百分之几？） 就是求 是 　 的百分之几。 降低的价格 原来的价格 与单位“1”相比 “1” 降低的价格÷原来的价格=降价的百分率 1、5比4多百分之几？ 2、4比5少百分之几？ 3、17.5吨比20吨少百分之几？ （5－4）÷４ （5－4）÷５ （20－17.5）÷20 求一个数比另一个数多或者少百分之几的解题三步骤： 1、求出多或者少的具体量（差量） 2、找出单位1 3、用差量÷单位“1” 4、化成百分数（×100%） 积极探究 归纳方法 ①80千克比40千克多（ ）千克， 多（ ）%。 ②50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。 ③30千克是80千克的（ ）%。 ④80千克是50千克的（ ）%。 40 100 30 37.5 37.5 160 巩固练习 强化新知 新人教版六年级第六单元 百分数 求一个数比另一个数 多（少）百分之几 (例3） 复习 1、把下列各小数、分数化为百分数。 0.23=（ ） 0.04=（ ） 1.23=（ ） 0.2=（ ） 1=（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 2、在一次射击练习中，命中的子弹是100发，没有命中的是25发，求命中率是多少？ 3、小麦的出粉率是85%，600千克小麦可以磨面粉多少千克？ 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 160 (20-15) ÷15 (20-15) ÷20 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？ 解题思路： 1、找准单位“1” 2、求出比较量与单位“1”量间的差，（差量） 3、用差量÷单位“1” 上饶县原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多 分之几？ （14—12）÷12 =2 ÷12 = 答：实际造林比原计划多 几 2、根据条件，提出求百分数的问题。 1 2 3 4 上饶县去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 　　一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划 12公顷 实际 14公顷 实际造林是原计划的百分之几？ ？％ 　　一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划造林是实际的百分之几？ 实际 14公顷 原计划 12公顷 ？％ 原计划 12公顷 实际 14公顷 多？% 　　一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 实际造林比原计划多百分之几？ 实际 14公顷 原计划 12公顷 少？% 　　一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划造林比实际少百分之几？ 原计划 实 际 12公顷 14公顷 实际比原计划增加的 积极探究 学习新知 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占原计划的百分之几。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈ 0.167 ＝16.7% 单位“1” 答：实际造林比原计划增加16.7% 这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。 这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 探究学习 方法1 探究学习 方法2 原计划： 12公顷 实际： 14公顷 比原计划 多造的 14÷12