英特尔未来教育单元作品集展示要领.pptVIP

地球的运动 单元作品集展示 资源与环境科学学院 2010级地理科学专业 杜朝伟 2010012648 单元概要 地球在诞生以后，无时无刻不在运动着。我们人类生活在地球上，不断经历着白天黑夜的交替，一年四季的往复，这种我们引以为常的生活规律千百年来从未间断。在本单元中教师将会和学生一起探讨地球运动的规律以及对我们生活有哪些影响。具体为课下指导学生自制地球仪，课上教授学生如何使用地球仪模拟地球的运动。邀请同学代表上台实际操作演练当地经度的测算，再把同学们分成小组进行实际数据的计算。最后形成数据、影像、实际教具学具一体的单元学习成果。 框架问题 （1）基本问题 我们的地球是静止不动的吗？ （2）单元问题 地球的运动形式有哪些？ 地球的运动对我们的生活有什么影响？ 地球如果停止运动我们的生活将会怎么样？ （3）内容问题 太阳日和恒星日的区别？恒星年和回归年的区别？ 地转偏向力有什么变化规律？ 区时的计算以及国际日期变更线的问题？ 公转过程中二分二至点以及近日点和远日点的问题？ 单元展望 通过这个单元教学模式意在改变传统的课堂气氛差，学生参与度低等缺点，让学生亲自参与到新知识的自主学习中来。 通过本次单元模式教学希望学生在平时的学习生活中可以养成多动手，勤合作，常探究的习惯。 项目实施方式 通过实际模型操作，分组探究讨论以及角色扮演等活动来对地球的运动进行学习 最终各个小组将上交自己的代表性模型，影像资料以及分析数据，惊醒小组间的评比。 21世纪技能学习 在本单元的学习中，学生首先将会用单元框架的模式去预习课本，提出自己意见下的本课重点。其他小组的成员可以对此进行交流讨论和补充。 对以上提出的问题在现实生活中找到相对应的地理现象，并尝试做出解释，教师给以对应的补充。 测量学习需求的评价 （1）通过评估教师将知道： 学生对于学到的地理知识和生活中对应的地理现象的结合情况。 在专业地理知识上还有哪些不足 （2）通过评估学生将学到： 良好的合作探究学习方式 将学到的地理知识与现实生活中的地理事物和现象相结合。 我的目标 查阅相关文献资料，给同学们具体解决一些诸如线速度变换，太阳高度角计算等难点。 在同学分组讨论过程中给予实时的指导，在同学发言完毕后进行及时补充总结，帮助同学们建立缜密的思维模式。 学生学习目标 （1）知识与技能 掌握地球自转的方向和周期，昼夜交替的变化。 （2）过程与方法 通过让每个同学自己课下制作简易地球模型，模拟地球的运动，课上播放地球运动的动画，培养学生的动手能力模拟能力和分析能力。 （3）情感态度价值观 通过本节课的学习让学生了解生活中的自然现象都与地球的运动有着密切的联系，培养学生无神论，树立学生的辩证唯物主义观。 要求反馈 要求学生按照课上的分组情况在课下进行太阳高度角的测算，并将结果在下节课上予以汇报。 要求学生以小组为单位对本堂课所学知识进行框架总结，张贴在学习专栏供大家学习参考。 * * * *