第六课 北京林业大学 园林学院 风景园林基础 中国古典园林史讲义.pdfVIP

北京林业大学 园林学院 风景园林基础 中国古典园林史讲义 第一章 绪论 园林：在一定地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为的开辟山水地貌，结合植物的 栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游息、居住的环境。 园林：为了补偿人们与大自然环境相对隔离而人为创设的“第二自然”。 园林史：记录和论述园林的渊源替嬗、发展演变、形式体系、风格类型等一般规律及其特征， 为现代园林建设提供历史借鉴的园林理论。 第一节 园林发展的四个阶段 第一阶段 原始文明阶段 原始文明对园林具有孕育作用。 人类社会的原始文明大约持续了二百多万年。原始文明后期，出现了原始的农业公社和 人类聚居的部落。人们把采集到的植物种子选择园圃种植，把猎获的鸟兽圈围起来养殖。于 是在部落附近及房前屋后有了果园、菜圃、兽场等在逐渐满足了人们祭祀温饱需要之后，其 中某些动、植物的观赏价值日益突出，园林由此得到孕育，进入萌芽状态。 原始文明后期的园林萌芽状态的特点：1、种植、养殖、观赏不分；2、为全体部落成员 共同管理，共同享受；3、主观为了祭祀崇拜和解决温饱问题，而客观有观赏功能，所以不可 能产生园林规划。 第二阶段 农业文明——奴隶社会和封建社会 此阶段内，园林经历了萌芽、成长而臻于兴旺的漫长过程，发展过程中形成了丰富多彩 的时代风格、民族风格、地方风格，最后终于三分天下，形成具有一定的国家地域范围、一 定的造园思想与规划方式、一定的园林类型和形式，风格特征彼此各异的世界三大园林体系： 欧洲园林体系、伊斯兰园林体系和中国园林体系。 1 1 65/ 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌 官方网站： 开设课程：【网络函授班】 【精品小班】 【高端一对一】 【状元集训营】 【定向保录】 ⑴欧洲园林体系：基督教的《圣经》里记载的“伊甸园”；《旧约·创世纪》中亚当和夏娃。 ⑵伊斯兰园林体系：《古兰经》中的“天园”的旖旎风光：长久不浊的“水河”、滋味不变 的“乳河”、味道纯美的“酒河”、清澈见底的“蜜河”。反应对沙漠绿洲的理想化。四河 十字交叉，以喷泉为中心的布局，成为后世伊斯兰园林的基本模式。 ⑶中国园林体系：中国古代广为流传的“瑶池” （王母居所）和“悬圃”（皇帝居所），均 在昆仑山上；文字记载的“囿”、“圃”。 第二阶段园林的特点： ⑴绝大多数是直接为统治阶级服务，或者归他们所私有； ⑵主流是封闭型、内向型的； ⑶追求美的观赏和精神的愉悦，没有体现所谓社会、环境效益。 ⑷造园工作由工匠、文人和艺术家来完成。 第三阶段 工业文明阶段 工业文明促进了城市园林化和自然保护区园林的形成。 18世纪中叶，英国产业革命的胜利，促进了欧洲的工业文明，使人类经济呈现跨越式发 展。结果，环境受到严重影响。 此时期的代表人物：奥姆斯特德，开创自然保护和现代城市公共园林的先驱者之一，代 表作：纽约“中央公园”，同时创办景观规划设计专业。霍华德的“田园城市”理论。 此时期园林特点： ⑴除了私人所有的园林之外，还出现由政府出资经营、属于政府所有的、向公众开放的公共 园林； ⑵园林规划设计已摆脱私有的局限性，从封闭的内向型转变为开放的外向型； ⑶不仅追求观赏美和视觉效果，同时也注重发挥其园林环境效益和生态效益； ⑷由现代型的职业造园师主持园林的规划设计工作。 第四阶段 信息文明阶段 信息文明确立了生态园林目标。 时间：第二次世界大战后，特别是二十世纪60年代以来。 此阶段园林特点： 2 2 65/ 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌 官方网站： 开设课程：【网络函授班】 【精品小班】 【高端一对一】 【状元集训营】 【定向保录】 （1）私人所有的园林不占主导地位，城市公共园林、绿化开放空间进一步扩大 （2）以园林绿化以及改善城市环境质量，创造合理城市生态体系为根本目的，在此基础上（3） 进行审美构思，城市延展到郊外，与防护林带，森林公园连成一体。 建筑、城市规划、园林三者关系密不可分，跨学科的公众参与性成了园林艺术创