探究等差数列图像特点-江苏常熟职业教育中心校数学化学习平台.pptVIP

* * * * * 江苏省常熟职教中心 范梅芳 江苏省职业学校文化课《数学》教材基础模块下册 2012年奥运会的脚步越来越近，说到奥运会，让我们不禁回忆起那美好温馨、振奋人心的画面。 奥运 之光 2012年奥运会的脚步越来越近，说到奥运会，让我们不禁回忆起那美好温馨、振奋人心的画面。 奥运 之火 （1）第23届到第28届奥运会举行的年份依次为: 得到数列： 1984，1988，1992，1996，2000，2004 1984 情境1：2012年奥运会的脚步越来越近，我们知道奥运会每四年举办一次。 2008北京奥运所取得的辉煌成绩，请看其中的女子举重： （2）2008北京奥运，女子举重共设置7个级别，其中较轻的4个级别举重分别为（单位：kg）：48，53，58，63 女子48公斤级举重冠军陈燮霞 女子58公斤级举重冠军陈艳青 较轻的4个级别举重组成数列： 48，53，58，63 情境2：拥有一双大小合适、穿着舒适的运动鞋对于运动员来说非常重要。下面是美国和中国的男鞋尺码对照表，请写出各个鞋码分别构成的数列。 44 9.0 43 8.5 46 45 42 41 40 39 38 中国鞋码 10.0 9.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 美国鞋码 观察：以上数列有什么共同特点？ 奥运会举行年份的数列： （1）1884，1988，1992，1996，2000，2004 运动鞋尺码的数列： （3）6.0，6.5，7.0，7.5，8.0，8.5，9.0，9.5，10.0 （4）38，39，40，41，42，43，44，45，46 任务一：探讨等差数列概念 强调： ① “从第二项起”满足条件；②公差d一定是由后项减前项所得；③每一项与它的前一项的差必须是同一个常数（强调“同一个常数” ）； 等差数列定义（文字语言）： 等差数列定义（数学表达式）： 1.指出情境引入中数列的公差： （1）1884，1988，1992，1996，2000，2004 （2）48，53，58，63 （3）6.0，6.5，7.0，7.5，8.0，8.5，9.0，9.5，10.0 （4）38，39，40，41，42，43，44，45，46 2.谁能再举几个生活中的数列例子？ 例1．（抢答）判断下列数列是否为等差数列；如果是，求出公差 ①数列2，5，8，11，14，…… ②数列6，4，2，0，-2，-4，…… ③常数列-2，-2，-2，…，-2，…… ④数列1，0，-1，0，1，0，-1，0，…… ⑤数列1，4，7，11，15，19，…… 公差d是每一项（第2项起）与它的前一项的差，公差可以是正数，负数，也可以为0. 是，d=3 是，d=-2 是，d=0 不是 不是 例2．判断下列数列是否是等差数列，并说明理由。 （1） ； （2） 。 （常数） 定义： 探究活动1： 若一个数列 是等差数列，它的公差是d，那么数列 的通项公式是什么？ 猜想： 进而归纳出等差数列的通项公式： 不完全归纳法 任务二：等差数列通项公式的推导及简单应用 累加法 由此得到： 探究活动2：根据等差数列的定义： 当n=1时，公式也成立， 所以对一切n∈N﹡，公式都成立 课后思考是否有别的方法得出等差数列通项公式。 任务二：等差数列通项公式的推导及简单应用 将n-1个等式相加，得： 例3:奥运会举办时间如下表 问题1：第6届奥运会在哪一年举行? 问题2：2008年举行的奥运会是第几届？ 问题3：2051年会举行奥运会吗? 提出问题： 如何判断某数是否为一个数列的项？ 2051年 … 2008年 … 1900年 1896年 … … … 第2届 第1届 等差数列{an}中，已知 求 . 已知 ，求n. 等差数列{an}中，已知 ，2051是否为该数列的项? a1、d、n、an中 知三求一 将例练中的已知和求列成表格形式： 10 6 -13 3 11 1 2008 4 1896 4 6 1896 d n 方程的思想 练一练：（强化通项公式的应用） 已知 ，则