abfldn教材解析教材解析——《公民道德及伦理常识》是一门怎样的课程.docVIP

-+ 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。 —罗兰 教材解析——《公民道德与伦理常识》是一门怎样的课程 主讲专家： 陈 瑛 《公民道德与伦理常识》主编，中国社会科学院研究员 中国伦理学会名誉会长 朱明光 《思想政治课程标准》研制组组长 《思想政治》教材编写指导委员会委员 赵 聪 原海淀教师进修学校校长，北京教育学院，特级教师 《公民道德与伦理常识》教师用书主编 戴 颖 《公民道德与伦理常识》教师用书作者 北京大学附属中学 高级教师 【戴颖】各位老师，大家好！今天我们有幸邀请《公民道德与伦理常识》主编、中国社会科学院研究员、中国伦理学会名誉会长陈瑛老师和《公民道德与伦理常识》教师用书主编、原海淀教师进修学校校长、现北京教育学院特级教师赵聪老师和大家一起，围绕《公民道德与伦理常识》这一模块进行探讨。我是《公民道德与伦理常识》教师用书作者、北京大学附属中学高级教师戴颖。 今天我们探讨的问题主要包括四个方面。 一、为什么要开设这一课程； 二、教材的编写思路及特点； 三、教材的重点难点解析； 四、这一模块与本课程与《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》课程的衔接问题以及它与必修3《文化生活》的关系。 陈老师，赵老师，您们好！我们知道，《公民道德与伦理常识》是本次课程改革中课程标准要求新增的模块。可以说，在高中课程改革前的高中思想政治课教材体系中没有设计过专门针对“公民道德与伦理”的有关内容。陈老师、赵老师，您们认为，增设这一模块的现实意义及价值何在？也就是说，为什么我们要进行“公民道德与伦理常识”的教育呢？ 【陈瑛】我想，要解释这一问题，首先要解决“人为什么要学习道德”，也就是为什么我们要开设《公民道德与伦理常识》这门课的问题。 毛泽东同志说过：“在世间的万事万物中，人是第一可宝贵的东西”。 我们人类所做的一切，归根到底，都是为了人；而要做任何事，也首先是要依靠人，以人为本。教师，不但本身是人，而且是从事培养人、教育人的，是“人类灵魂的工程师”。也就是说老师是要抓这个“本”的。 那么，从哪里抓呢？从灵魂抓。人的“灵魂”是每個人的关键和中枢，它是指挥人、支配人的。每个人的灵魂是一个整体，当然有知识，有情感，有意志，也有智慧，有审美，还有一项最重要的，就是道德。道德存在于，或者说体现在知识、情感和意志中；存在并贯彻在智、体、美之中，影响甚至支配着智、体、美。可以说的本之根本。我们的伦理学，就是研究道德的学问。 【赵聪】各位老师可以回想一下，我们每个人的生活，除了睡觉以外，所有的时间几乎都跟道德有联系！比如每位老师，早晨睁开眼睛，必然要处理的问题就是如何对待自己的父母？如何对待自己的妻子、儿女、家人等？这一系列的问题都涉及家庭道德。出了家门上班，就进入了社会公共生活领域，开始遇到公共道德问题。比如，不能随地吐痰、随便踩草坪，上下车要排队，扶老携幼，遵守公共交通秩序，这都是社会公共道德。进到办公室就是进入了职场，又必然会遇到职业道德问题：怎样克尽职守？怎样正确处理上下级关系，怎样处理教师与学生的关系？如何恪尽职守把自己的工作做好？ 可以说，道德是从古到今，每一个社会，每一个时代，每一个人，都有关系的事情。道德跟我们生活联系得特别密切， 无论什么工作，什么生活，如果缺了道德，就好像缺了生命，没有了魂，黯然而没有光彩。有了道德，这一切立刻就会显出光彩来。比如，家庭生活里有了道德就会变得很温馨。社会生活也是，公共生活领域里有了道德，到处是文质彬彬的君子，生活就会井然有序，和谐舒畅。无论什么工作、什么事情，发挥了道德的作用，只要跟道德联系起来， 这些工作和事情就会办得顺利而有成效。因此，伦理道德历来是全人类都非常重视的问题。 【戴颖】的确，西方从古希腊到古罗马，一直到现在，都很尊重道德。我们中华民族更是道德文明大国，从一定角度上讲，中华文明的核心就是道德文明，或者说中华文化的核心就是道德文化。 我们国家现在要建设，建设什么？要建设物质文明，要建设政治文明，更要建设社会主义的精神文明。中国的伟大的民族复兴从哪儿做起？其中一个重要的着手点，就是建设我们的道德文明。道德问题极其重要。 【陈瑛】说起伦理道德的重要，我们更需要从它的历史意义到时代意义，从一般的认识到具体的、更深刻的认识来充分理解它的意义，包括从学生个人的健康成长到对国家和民族富强、民主、文明、和谐的意义。 首先，伦理道德是人类生存和发展的基本需要，它随着人类的出现而出现。任何个人都不可能单独存在，像《西游记》里的孙悟空那样，从石头缝里蹦出来；也不能像小说中的鲁宾孙