第8课十只小猪过河.docVIP

《十只小猪过河》 教学目标 一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。 二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。 教学内容 唱游《十只小猪过河》 教学重点、难点 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。 教学准备 课件、头饰等 教学时间 两课时 第一课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：听曲即兴接龙。 二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。 （一）导入。 1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。 2、师生讨论答案。 （二）即兴表演。 1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。 2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。 3、各组随乐自由练习。 4、分发头饰各组展示。 5、评议。 三、作业。 让爸爸妈妈算算这道题。 四、结束。 听曲出室。 第二课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：听曲即兴接龙。 二、唱游《十只小猪过河》。 1、导入。 老师今天跟大家讲个故事：十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸，猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟弟们一只一只过河的怎么会少一只呢？ 聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！ 2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。请每个同学自己设计一种打击法，如拍手、拍腿、拍肩、跺脚等拍节奏， 3、按节奏读歌词(一个声部拍、一个声部朗读)， 4、分乐句、模唱、律动(为歌曲编动作)、歌表演。 5、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。 6、歌表演时先请出10人进行示范表演(教师也可以参加)，安排一人演“大猪”。10人左右手相拉成一字形站立准备。第一乐句脚曲膝大八字略小蹲，左脚趣步一小节走动一步，显得害怕笨拙的样子。第二句扮“大猪”的走出队伍。第三、四句面对九只“猪”开始边唱边数。第二段第一句，九只“小猪”手拉手一拍一步走成圈，把“大猪”围在中间。第二句停止行走，大家齐唱“你是一只大笨猪”，同时用右手一小节一下指向“大猪”。第三句九只“小猪”双手拉上右脚起步向逆时针方向一拍一步转圈走，“大猪”在中间继续数数。第四句唱到“就是你”时九只“小猪”停止行走，右手再次指向“大猪”，“大猪”害羞地挠头。 7、全班按10人一组分成若干组，协商和创编表演动作,同时进行歌表演，并评比表演较佳的学生。 8、派代表汇报自己组的表演方案。 9、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。 10、分发头饰，自有练习。 11、各组展示。 12、评议、鼓励。 三、结束。 听曲出音乐室。