针对胜任力模型及共协反应机理的高校教师评价的分析研究.pdfVIP

摘要 近年来，有关教师胜任力的研究成为人力资源管理领域的热点，其中，高校教师作为特殊的人 力资源群体．不仅背负着培养人才的历史使命，更是作为推动社会科学发展的重要力量。因此．将 胜任力理念引入高校人力资源管理，不仅可以对高校教师的招聘、选拔、培训、绩效和薪酬管理和 教师评价等方面提供依据，更是对高校组织的发展有着重要的推动意义。 本文以胜任力理论为基础，构建高校教师胜任力模型，并基于胜任力同族要素问的共协反应机 理．将胜任力模型应用到教师评价中。整个过程充分结合理论和实践，旨在探求胜任力模型在高校 人力资源管理中的理论和现实意义。文章的主要研究结果有两部分： 第一部分：通过行为事件访谈和元分析法构建高校教师胜任力要素初始模型。然后依此编制高 校教师胜任力调查问卷．通过发放和回收问卷，统计分析结果，构建完整的高校教师胜任力模型。 高校教师胜任力模型是由职业化心态品质、岗位执行技能、发展性综合能力三个维度组成，这 三个维度包含的17个三级因素分别是：一、职业化心态品质——贵任心、主动性、自信心、反思能 力、成就动机、稳定的情绪；二、岗位执行技能——朝织管理学生、语言表达能力、创新能力、科 研能力和学习能力：三、发展性综合能力——前瞻预见性、信息收集能力、综合分析能力、影响他 人能力、团队协作能力和应变适应能力． 第二部分：根据高校教师胜任力模型，编制高校教师评价表，然后将评价表进行模拟实践应用。 其中，评价方法是根据胜任力要素问的共协反应机理．取代传统的评价指标和权重的加权综合方式． 对评价结果进行计算．这种基于胜任力模型与共协反应机理的评价方式．反映了高校教师同族胜任 力要素问的共协关系．即同族要素中如果所有胜任力要素得分都偏高，那么这一族胜任力要素之间 会相互促进。使得这族胜任力整体水平处在较高位置，这就是共协反应机理中的共协促进作用：如 果同族要素间胜任力要素有强有弱，那么较强胜任力因子对较低胜任力因子存在一种补偿关系，使 得这族胜任力整体水平保持较高。这就是共协反应机理中的共协补偿作用：如果同族胜任力各要素 都比较弱，那么要素问表现出相互抑制的作用．使得整体胜任力族的水平处在较低位置，这就是共 协反应机理中的共协抑制作用。 关键词· 高校教师。胜任力模型，共协反应机理，教师评价 Abstract Inrecent researchon bP．圯omesahot inthefieldofhuman years，the teachers’competencyspot a human他so山℃es bear l-eso峭management．Tlleteachers，a_q the college special community,notonly historicalmissionof alsohavean forceto the of cultivatingtalent,but importantpromotedevelopment social the intothe human sciences．Thus，introducing competency∞饿，印tcollege the forthe basis and and provides compensation welfareof the teachers,andalsoithas to the ofthe college