第五章：学前儿童的全面发展教育.ppt

第五章 学前儿童全面发展教育 导入：P113问题情境 教育活动是为了什么？ 学前儿童的发展是否只是学到了一些知识？ 好奇心、分享、合作到底是不是学习的内容 如何理解学前儿童的全面发展？ 学前儿童全面发展教育 第一节 学前儿童的体育 【问 题】: 一、学前儿童的体育的内涵和意义 [意义] （一）促进学前儿童身体发育、增强学前儿童体质。 （二）促进学前儿童身心和谐发展，为全面发展奠定良好基础。 （三）通过改善个体素质，进而提高民族的素质。 【问 题】: 1、体质是什么?  2、衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？ 二、学前儿童身体发育特点及体育的目标与内容 （一）幼儿体育的生理基础与心理基础 【案例一】 幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为： 一、活动身体： 1、队列训练 2、准备操练习：运动模仿操 二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快 三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子 四、教师总结评价 【案例二】 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 讨论交流： 请你对以上两位老师的做法进行评价。 二、学前儿童体育的目标与任务 保护儿童的生命，促进儿童身心的正常发育 关注儿童积极情绪的培养 养成儿童基本的卫生习惯 发展幼儿的基本动作，增强体质，培养对体育活动的兴趣 进行安全教育 （二）学前儿童体育的目标与任务 1.保证学前儿童的生命安全，促进其正常发育； 2.锻炼学前儿童的身体，增强其体质； 3.培养学前儿童适宜的运动知识和运动技能； 4.培养学前儿童的体育兴趣，锻炼其意志； 5.培养学前儿童良好的饮食与卫生习惯。 三、学前儿童体育的实施 1.提供安全的、适宜儿童做身体运动的良好环境和设施（环境、活动场地） 2.坚持卫生保健的常规工作 3.建立科学合理的生活制度 4.坚持户外活动，开展有趣味的、多样的体育活动 5.关注体弱儿、患病儿和有心理障碍儿童在体育活动中的特殊需要 2.做好卫生保健工作，注意幼儿安全教育 幼儿园保育员岗位职责 1、负责照顾幼儿一天在园的生活（饮食、盥洗、午睡） 2、负责保管本班的物品、用具，保管幼儿衣物等用品。 3、负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生的清扫、清洁。 4、负责按要求定期做好幼儿茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具的清洁、消毒和保养。 5、在教师的指导下配合教师组织教育活动。 6、在保健医和本班教师的指导下，配合维护幼儿安全及卫生保健。  3.制订和执行合理的生活制度 生活制度是指什么？ 制度生活制度的依据： 根据幼儿身心发展的特点及规律 根据实施全面发展教育的需要 考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。 幼儿园一日活动的安排 晨间活动 早操和晨间锻炼 教学活动 游戏和户外活动 日常生活活动 离园 幼儿园的一天 幼儿园的一天 幼儿园的一天 培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力 良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。? ??? 4.坚持户外活动，开展有趣的、多样的体育活动 体育活动的形式 （1）早操 （2）体育课 （3）户外体育活动 进行体育活动时一些注意的事项 1. 科学性、安全性：防止体育锻炼的小学化、成人化 充分考虑班级儿童的年龄特点、个别差异。 运动量从小到大再到小。 运动强度和密度合理搭配。 运动强度较大，密度应相对小些；运动强度较小，密度可以适当增大些。 身体各部位活动有机结合。 2. 从兴趣入手，调动儿童参加体育的主动性、积极性。 3. 结合本土特点和传统。（民间游戏、郊游等） 欣赏：幼儿器械操/programs/view/JglVZDAfrjI/?union_id=100501_100500_01_01 看看谁扔的远（沙包游戏） 5.关注体弱儿、患病儿和有心理障碍儿童在体育活动中的特殊需要 四、幼儿体育的基本方法与指导原则 讲解示范法 动作与行为练习法 重复练习法、变换练习法、循环练习法 游戏法 幼儿体育的指导原则 全面发展 —安全原则 趣味原则