珍爱生命 远离毒品》教学设计.docVIP

《珍爱生命 远离毒品》教学设计 贵州省贵阳市白云区第五中学 刘冀苏 设计思想： 毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。曾几何时，销声匿迹多年的毒害又在中国大地上死灰复燃，并且愈演愈烈。时至今日，我国的吸毒人数持续上升，毒品案件不断增多，危害日益严重，禁毒形势十分严峻。 更令人痛心的是，在中国的百万吸毒者中，竟有85％以上是青少年。青少年已成为毒品的主要受害者。一人吸毒，全家受害，四邻不安。 毒品祸国殃民。我国政府明确昭告世人：毒品危害人民健康，滋生犯罪和腐败，破坏可持续发展，危及国家安全和世界和平。因此，毒品一日不绝，禁毒一刻不止。 目前国内国际贩毒泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。 理论基础： 预防青少年吸毒，是禁毒工作的基础工程。预防教育的内容是：教育青少年“珍爱生命，拒绝毒品，抵制诱惑，防范侵害”。1997年，国家教委和国家禁毒委联合通知，把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，正式纳入中小学德育教育教学大纲。2002年底，国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央联合下发了《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》，教育部办公厅又在2003年2月印发了《中学生毒品预防教育大纲》。“禁绝毒品，功在当代，利在千秋。”为了民族的未来，我们必须关爱新一代的生命，让青少年远离毒品的侵害，我们责无旁贷。 教学内容与其他学科的联系： 与学校安全教育、思想品德教育能够有机的结合。 学生的情况分析： 通过学生调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解；学生为高年级的学生，有较强的搜集整理运用资料的能力；学生有一定的判断力，是非观念较强。 教学方法： 活动教学、情境教学、案例教学与讲授法配合。 教具准备： 多媒体。 课前准备： 课前了解学生对毒品认识的基础水平，让学生查阅毒品的种类和毒品的危害。 指定两个学生课前排演小品《对毒品说“不”》。 让学生课前准备好黄丝带、蓝丝带、一张长白布。 知识目标： 1、了解毒品的种类以及什么叫毒品。 2、知道毒品的危害。 3、知道怎样拒绝毒品。 能力目标： 1、提高 HYPERLINK / 学生抵制毒品的能力。 2、让学生憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。 情感态度与价值观目标： 1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。 2、培养 HYPERLINK / 学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。 教学重难点: 1、认识毒品的危害。 2、知道怎样拒绝毒品。 导入新课： 请学生欣赏歌曲《健康歌》。 多媒体播放：《健康歌》。 教师：歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法。拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题，然而毒品的出现却侵蚀着人类的健康。因此，我们今天就探讨一下有关珍爱生命，远离毒品的问题。 珍爱生命，远离毒品（板书） 一、毒品的种类（板书） 多媒体出示：罂粟花图片。 教师：同学们，请看这幅图片，多么绿的叶、多么美的花！简直是娇艳欲滴、玉洁冰清、摇曳生姿，这么美的花，你一定想拥有它！可是如果你真的拥有它，并且为它的“精灵”所陶醉的话，那么你一定会痛不欲生，悔恨终身。因为这美丽的花开过后，就结出罪恶之果——罂粟果，这致人万劫不复的毒品，那玉洁冰清的外表掩盖不了它肮脏罪恶、魔鬼的灵魂。那么你们知道的毒品有哪些呢？ 学生：回答课前收集的资料。 多媒体出示：海洛因图片。 教师：海洛因俗称“白粉”；学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。 多媒体出示：冰毒图片。 教师：冰毒化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”，由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，因此被称为“毒品之王”。 多媒体出示：大麻图片。 教师：大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。 多媒体出示：摇头丸图片。 教师：摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。 教师：《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品