前滚翻（游戏：障碍跑）.docVIP

体育示范课教学设计 　一、 指导思想 ?? 遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以学生，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 ??是小学体育的主要内容之一，通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 三、学情分析 ??年级学生正个性活泼、四、学练过程设计 ??本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习” “”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 五、情知引发（培养良好的课堂行为习惯）→情知体验（采用片段情境，激发学习兴趣）→情知内化（纠正巩固技术）→情知拓展（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（愉悦身心）?????????????????????????????????????????????????????????????????六、设计心得： ??本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 ??本课开始先有一个热身游戏，积极调动了学习氛让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。 ??在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 ??接下来前滚翻。学生前滚翻的动作，达到的效果。 ??通过本课教学，学生掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。 （游戏：障碍跑） 教学任务与目标 1、知识目标：让学生体验前滚翻的动作要领。 2、能力目标：培养学生前滚动的能力，使大部分学生能完成向前滚动动作。 3、情感目标：让每一个学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去；在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐。 课的结构 时间 课的内容 运动量 组织教法与要求 次数 时间 一、开始部分：（10分钟） 启发活跃兴趣阶段 10′ 一、课堂常规： ①集合整队； ②报告人数，师生问好； ③宣布本次课的内容； ④列队，向右看齐；检查学生服装（不准穿拖鞋、皮鞋、凉鞋，要穿球鞋） 5、强调安全问题，安排见习生。 二、热身操 1、动物模仿操 快乐的小兔（配合兔子舞的音乐） 2、不倒翁 两次 2′ 8′ 组织： ☆ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 1、前滚翻 2、小游戏 1、注意安全； 2、一切行动听指挥； 3、不做危险性动作。 教法：①教师示范、学生模仿。 ②表扬、评比。 要求：静、齐、快 二、基本部分：（25分钟） 保持活跃情绪发展运动能力阶段 10′ 15′ 一、前滚翻 1、自由垫上运动 引言：孩子们，看看你们眼前的垫子，你们最想做什么动作？ 2、师生游戏： 看谁坐的的快 方法：看谁以最快的速度从垫子的一头坐到垫子的另一头 组织： ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ☆ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 以哨声为口令，四个小朋友同时进行 要求：①一切行动听指挥；②注意安全 组织：♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ☆ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 课的结构 时间 课的内容 运动量 组织教法与要求 次数 时间 保持活跃 情绪发展 运动能力 阶段 3、讨论 4、直观演示： 正方纸盒和圆球的滚动，引出球形或圆的物体最适合滚动 5、学习前滚翻 口诀：小腿靠大腿，大腿靠前胸，小手抱小腿，下颚要收紧 ⑴原地做团身动作 ①原地做小腿靠大腿动作； ②在小腿靠大腿的动作基础上大腿靠前胸； ③在小