鲁美版 第2课 《学习鉴赏美术作品》.pptVIP

想一想 二、了解美术家的艺术观点和生活经历 * 第2课 学习鉴赏美术作品 感受 归类 判断　 想象 体验 感悟　 审美感受 理解美术作品 和美术现象 ★ 鉴赏者主动地、创造性地去联想、发现、感悟……用自己的审美感受去丰富、深化对作品主题涵义、美感创作的领会。 美术鉴赏活动的“再创造” 鉴赏美术作品 彩陶船形壶 （仰韶文化半坡类型） 水墨山水画 卷轴画 ◇ 掌握美术常识、积累美术知识 红山文化 《玉龙》 被称为”华夏第一龙” 华夏银行标志 劳斯莱斯 车标 古希腊《萨默特雷斯的胜利女神》 ◇ 掌握美术常识、积累美术知识 （宋） 马远 《寒江独钓图》 江 雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 （一） 鉴赏美术作品的 三个角度 1、了解作品的历史社会背景。 2、了解美术家的艺术观点和生活经历 。 3、体会作品的形式美感。 （唐）阎立本《步辇图》 唐代贞观十四年，唐太宗李世民会见吐蕃使者禄东赞。 一、了解作品的历史社会背景 《格尔尼卡》毕加索（西班牙） 题材选自1937年德国空军轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。画面一强烈的节奏、夸张的形象、充满紧张的立体主义表现手法，有力揭露出侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。 下列作品反映出唐代什么样的时代审美风尚？ （以胖为美） 边学边练 以民族化的油画语言，结合新年画的构图和喜庆色彩，将毛泽东宣布中华人民共和国成立的瞬间定格在画布上。 《开国大典》 董希文 1953年 1 边学边练 表现了土地革命时期农民斗争恶霸地主的场景，场面浩大，气势逼人，表现了伟大土地革命运动群众觉醒的力量。 《血衣》 王式廓 1959年 2 梵高 《缠绷带叼烟斗的自画像》 梵高 荷兰画家，后印象画派代表人物。他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛倍尝。他献身艺术，大胆创新，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望。 梵高简介 ◆ 根据你了解的梵高的生活经历及艺术观点，你认为以下关于该作品分析不正确的是（ ） A.作品是一片有银灰、银绿和蓝色组成的冷色调，在这一色调的映衬下，突出了梵高那像火焰一般的头颅。 B.整幅画运用了蜷动的笔法，发挥了笔触的表现力，增强了画面的动感，映衬出凡高躁动不安的心情。 C.该画传达出梵高在生活的双重折磨疾病和穷困下，对生活和艺术已经失去了信心。 D.画面在构图上将眼睛置于视觉的中心，并由眼下的一小片令人瞩目的绿色，把观众的注意力引向眼睛，突出了饱受疾病折磨，但却刚毅坚定的目光，把肖像画的情感发挥到了极致。 C 《荷花水鸟图》清 朱耷 朱耷：明朝皇室后裔，身遭国破家亡之痛，一生不与清王朝合作。他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。 　　作品以象征寓意的手法，对所画的花鸟进行夸张，以其奇特的形象和简练的造型，使画中形象突出，主题鲜明，以此来表现自己孤傲不群、愤世嫉俗的性格。 三、体会作品的形式美感 《到前线去》胡一川 1932年 选择情感 强烈 安静 舒缓 柔和 激动 高亢 使用苍劲有力的黑白木刻形式，表现了呐喊、战斗的激情 三．体会作品的形式美感 作品用套色版画的形式，以明亮的红、黄色调，传达了西藏农民翻身解放，过上美好生活的幸福情绪。 《初踏黄金路》李唤民（版画） 像铜管乐器一样明亮的黄色线，在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽。 《百老汇的爵士乐》蒙德里安（荷兰）1942年 （二）鉴赏美术作品的 方法——比较 横向比较 纵向比较 ◇ ◇ “有比较才有鉴别”——横向比较 （宋）梁楷《李白行吟图》 《蒙娜丽莎》 （意）达· 芬奇1503-1506年 “有比较才有鉴别”——纵向比较 两把椅子直观地反映出不同时代的工艺技术特点和生活情趣 黄花梨浮雕螭纹圈椅 （明） 月光花园扶手椅 （日本）梅田正德 1990年 ● 小结 鉴赏美术作品 一、审美的“再创造” 1、了解作品的历史社会背景。 2、了解美术家的 和 。 3、体会作品的形式美感。 二、鉴赏作品的三个角度 三、比较的方法：横向比较和纵向比较 艺术观点 生活经历 *