致家长关于幼儿段文化知识基础的一封信.docVIP

致家长关于幼儿园段文化知识基础的一封信 幼儿园文化知识的学习是为以后正式融入小学文化知识学习做铺垫。许多家长认为幼儿园段学习知识越多越好，幼儿园文化知识学习的主题内容不明确，导致孩子在幼儿园就背负着一个强大的学习负担，基础性知识得不到完全掌握，走不上快乐学习的路线。同时孩子也对学习文化知识产生了反感。为了孩子在幼儿园到小学文化知识学习接力赛第一阶段有个良好的传递，我园先介绍一下幼儿园学习的两大重点如下： 一、汉语拼音 汉语拼音从1958年进入小学课本以来，一直受到专家和领导部门的高度重视，一直是孩子初级阶段教学的主要内容，是识字、学习普通话（现在的拼音教案是中华人民共和国1955—1957文字改革时指定的汉字注音拉丁化方案。该方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标）的工具。 《语言课堂标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：能读准声母、韵母、整体认读音节和声调，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际各方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。为此我园采取老师讲解和观看汉语拼音教学视频两种方式教学，让孩子轻松、快乐地学习和掌握汉语拼音，同时也提高了学习质量。然后依次进行文化知识的进一步延伸！ 二、10以内的加减和20以内的加减 10以内的加减和20以内的加减是加减训练的两个阶段，是加减计算的基础。现在的幼儿园对于初接触加减的幼儿，都是以手指算这种直观的、数实物的方法来教学的。如果步入小学阶段还以这种方式计算，计算速度肯定是跟不上学习节奏的，同时也有一定的局限性，所以必须完成手指到脑的计算方式过渡。可以看出幼儿园大班就是这个过渡的最好时机。 我园对于10以内的加减采取的是数的组合训练，来完成熟练的10以内加减。20以内的加减采取的是借10法和凑10法进行训练，逐渐得到熟练程度。 以上两点的充分掌握，便会形成一个粗壮的“小学文化知识基础”树的枝干。同样大树的繁茂也离不开绿叶的相衬，我园也对舞蹈、美术、音乐等方面依次进行中。“苏霍姆斯基”所要求：“让每个学生都抬起头来！”。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师和家长共同协力、共同建起孩子们轻松快乐成长的五彩桥！ 韩庄蓝天幼儿园 2015年8月17日