2015届高考语文一轮复习课件：写作---第2编 专题1 议论文规范 第4节 议论文论证方法(共计24张PPT).ppt

论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常见的方法：①举例论证；②对比论证；③引用论证；④比喻论证。 高考常用论证方法 (一)举例论证 举例论证是运用典型的事例来说明道理的论证方法。举例论证一定要处理好记叙与议论的关系，对事例的记叙一定要简洁、概括，明确其为议论服务的地位，切不可喧宾夺主，以例代议。例如2012年高考新课标全国卷优秀作文片段： 善存指间，是一种高尚的生活习惯。 当善存与死亡的选择就在咫尺之间，“最美妈妈”吴菊萍那有力的双臂，托起了幼嫩的生命，托起了人性的光辉与美好。接住她！这是“最美妈妈”在危险发生之际的唯一反应。这只是她呵护孩子的一种生活习惯，谁又能说，她的行为是为了奖赏？没有人。因为我们都明白，这是母亲的本能。善存指间，是一种高尚的生活态度。此生若你安好，便是晴天，即是对此最真实的写照。 首先提炼出一个分论点“善存指间，是一种高尚的生活习惯”，并且单独成段，领起下段的事例，而考生在举例时只是对吴菊萍救小孩的事件材料进行了简要概述，接着便围绕分论点进行了深刻的分析，使读者对“善存指间，是一种高尚的生活习惯”有了清晰的认识。 运用举例论证的注意事项 (1)事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 (2)事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成晖。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 (3)事例列举之后的简短分析要紧扣论点。 (4)勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 (二)引用论证 引用名言、警句等来说明道理的论证方法叫引用论证。名言是著名人物对社会、人生进行思索而得出的真知灼见，警句是人们对生活经验、教训的总结概括。这些语言是人类文化的集中体现，恰当地引用对议论说理能起到四两拨千斤的作用。 例如2013年高考江西卷满分作文《难易相生，怕与不怕相生》，几乎每段都引用名言，依次是：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”(老子)；“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”(流行语)；“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”(英国心理学家理查德·怀斯曼)；“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”(林徽因)；“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。”(徐志摩)。如此，文章多处引用名言，然后结合现实人生来论证，给读者带来更深的思考。 运用引用论证的注意事项 (1)所引用的名言警句等针对性要强。 (2)要简洁，不宜过多。 (3)要注意直接引用和间接引用的区别。 (4)引用论证的要点就在于“引文＋分析，分析＋论点”，就能使理论论据发挥应有的作用。只“引”不“证”。 (三)对比论证 从正反两个方面进行对比分析从而突出中心论点的论证方法叫作对比论证。对比既可是观点之间的对照，也可是论据材料之间的对照。例如下面的作文片段： 悲观的人，先被自己打败，然后才能被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才能战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓越。 把“悲观”与“乐观”对照着写，“两种不同的人生态度喻示着两种不同的人生”的道理不言自明。 使用对比论证应注意 (1)找准论证重心。如果观点是正面的，说理时要把重点放在赞扬正确观点一方，谈其好处。如果文章要求我们批驳一个错误的观点，如“忌妒心是成长道路上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心对成长造成的危害”上，着重批驳错误的态度，与之形成对比的“宽容心的好处”，则要稍略。 (2)切勿简单罗列事例，一定要扣住观点，突出反面事例的危害，强调正面事例的益处，才能把论证的问题谈清楚。 (3)比较的双方要具备可比性。 (四)比喻论证 运用打比方和作类比的方法把抽象的道理形象化、通俗化的论证方法。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”喻苦难成就人生；“一根筷子易折断，一把筷子折不断”喻团结就是力量。例如一篇高考满分作文《包容》中的片段： 一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含苞敛翅安然而处，这就是包容。 文章借“一朵紫罗兰被践踏”的反应来比喻说明什么是包容，用“被上帝咬过一口的苹果”比喻人生的苦难，形象可感，富有新意。 运用比喻论证的注意事项 (1)用来作比喻的事物