人教版物理选修3-2法拉第电磁感应定律.ppt

孔隆教育 孔隆教育 * 高中物理选修3-2课件 第4章 第四节法拉第电磁感应定律 第四节　法拉第电磁感应定律 课标定位 学习目标：1.知道感应电动势、反电动势的概念，了解反电动势的作用． 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量及与磁通量的变化量的区别． 3．理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式,能用它来解答有关问题． 4．知道公式E＝Blvsinθ的推导，理解并会用它解答有关问题． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第四节　法拉第电磁感应定律 课前自主学案 课前自主学案 一、感应电动势 1．在电磁感应现象中产生的电动势叫做________ ___，产生感应电动势的那部分导体相当于_____. 2．在电磁感应现象中，既然闭合电路中有_______ _______，这个电路就一定有_________；电路断开时，虽然没有感应电流，但___________依然存在. 二、电磁感应定律 1．定律内容：闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的_______成正比． 感应电动 势 电源 磁通量 的变化 感应电流 感应电动势 变化率 2．表达式：E＝_______(单匝线圈)，E＝_____(多匝线圈)． 三、导体切割磁感线时的感应电动势 1．导体棒垂直于磁场运动，B、l、v两两垂直时，如图4－4－1.E＝____. ΔΦ/Δt Blv 图4－4－1　　　图4－4－2 2．导线的运动方向与导线本身垂直，但与磁感线方向夹角为θ时，如图4－4－2，E＝_________. 四、反电动势 电机转动时，由于切割磁感线，线圈中产生的_____电源电动势作用的感应电动势． Blv sinθ 反抗 核心要点突破 物理量 单位 物理意义 计算公式 磁通量Φ Wb 表示某时刻或某位置时穿过某一面积的磁感线条数的多少 Φ＝B·S⊥ 物理量 单位 物理意义 计算公式 磁通量的 变化量ΔΦ Wb 表示在某一过程中穿过某一面积的磁通量变化的多少 ΔΦ＝Φ2－Φ1 磁通量的 变化率 Wb/s 表示穿过某一面积的磁通量变化的快慢 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．下列说法正确的是(　　) A．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 B．线圈中磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 C．线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大 D．线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大 二、对公式E＝Blvsinθ的理解 1．对公式中各量的理解 (1)对θ的理解 当B、l、v三个量方向互相垂直时，θ＝90°，感应电动势最大，当有任意两个量的方向互相平行时，θ＝0°，感应电动势为零． (2)对l的理解 式中的l应理解为导线切割磁感线时的有效长度，如果导线不和磁场垂直， l应是导线在磁场垂直方 向投影的长度，如果切割磁感线的导线是弯曲的，如图4－4－3所示，则应取与B和v垂直的等效直线长度，即ab的弦长． 图4－4－3 (3)对v的理解 ①公式中的v应理解为导线和磁场间的相对速度，当导线不动而磁场运动时，也有电磁感应现象产生. ②公式E＝Blv一般用于导线各部分切 割磁感线速度相同的情况，若导线各 部分切割磁感线的速度不同，可取其 平均速度求电动势．如图4－4－4所示， 图4－4－4 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．如图4－4－5所示的几种情况中，金属导体中产生的感应电动势为Blv的是(　　) 图4－4－5 A．乙和丁 B．甲、乙、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．只有乙 解析：选B.甲、乙、丁中切割磁感线的有效长度均为l，故B对． 三、电磁感应现象中的电路问题 1．分析电路 在电磁感应现象中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势．若回路闭合，则产生感应电流，感应电流引起热效应等，所以电磁感应问题常与电路知识综合考查．解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法是： (1)明确哪部分导体或电路产生感应电动势，该导体或电路就是电源，其他部分是外电路． (2)用法拉第电磁感应定律确定感应电动势的大小,用楞次定律确定感应电动势的方向． (3)画等效电路图．分清内外电路，画出等效电路图是解决此类问题的关键． (4)运用闭合电路欧姆定律、串并联电路特点、电功率、电热等公式联立求解． 如图4－4－6所示，水平放置 的平行金属导轨相距l＝0.50 m，左 端接一电阻R＝0.20 Ω，磁感应强度 B＝0.40 T的匀强磁场方向垂直于导 轨平面．导体棒ab垂直放在导轨上，并能无摩擦地沿导轨滑动，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计，当ab以v＝4.0 m/s的速度水平向右匀速滑动时，求: 课堂互动讲练 E＝Blv的应用和电势高低的判断 例1 图4－4－6 (1)ab棒中感应电动