《我的作文教学革命》办报一天版.ppt

发行“光后币” “世界上最美的用稿通知单” ■“我的作文教学革命”的动力系统 ■动力一：等级评奖 ◆集卡活动 ◆荣誉阶梯 “教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”当失去一个东西会影响到人的生活的时候，人就会努力地去得到它，顺着这个角度思考，当作文影响到学生的校园生活质量的时候，学生就会努力地去追求它；当一个东西能够给人带来莫大的荣誉的时候，人就会努力地去追求它，顺着这个角度出发，当作文带给学生生命的荣耀的时候，学生就会努力地想写、要写。 ◆何谓“积分活动”？ ◆愿写长，肯修改 ■动力二：积分活动 2000分：魔法作文学徒 童生 4000分：见习魔法作文师 秀才 6000分：经理魔法作文师 举人 8000分：高级经理魔法作文师 贡士 1000分：大魔法作文师 进士 12000分：魔导作文师 探花 14000分：首席大魔导作文师 榜眼 16000分：首护国作文师 状元 18000分：作文魔神 大学士 20000分：作文领袖 翰林文圣 ■动力二：积分活动 ◆基 分 ◆扣 分 ◆双休日写好稿件后，写自荐。 ■“多改”强于“多写” ◆初选录用到终选录用之间的修改。 ◆学生自行输入文字的过程就是一个修改的过程。 ◆班级作文周报在出版前要打印出样张，由分管学生裁剪开来，分发给小作者。 ◆四人小组用红笔圈划出来后，张贴在黑板上，有一场修改争论。 ◆星期一的晨读时间，学生互改作文。 ■写完一个日记本，加500分。 班级“阅读之星”评比表 ■动力三：“稿费”活动 ◆稿费” 单的由来 ◆“稿费”何用 ◆经费来源 ◆问题与对策 A版“精华版” B版“升级版” C、D版“大众版” 精打细算 现在,我们写的“每周一稿”，投稿时要写上投什么版（分别是ABCD版），A版当然最好，“稿费”也最高。 早上修改好作文后，我心里琢磨着，上次投CD版的同学很合算，投的人少，全部录用，这次一定会很多。A版呢，我投了也选不上，看来只剩下B版了，上次投B版的同学也挺多，这次一定不多，何况，我上次投B版失败了。经过反复细细打算，我在本子上慎重地写上了“投B版”三个字。如果这次再投不进，我就再不投B版了，宁愿投CD版，“稿费“虽然低了点，总还是能赚到点的。这次，我是豁出去了。 放学时间到了，管老师却在发本子，真是皇帝不急太监急，我的心都快要跳出来了。终于，本子发完了，该报录用文章的同学的名字了。管老师先报CD版的，还说这次投CD版的同学依然少，，还是全部录用。我一听，糟糕，我又算错了。管老师报B版的，因CD版少了人，多给B版一个名额，共录用5篇。四个同学的名字都报了，看上去我是没希望了。就在这时，管老师突然报了我的名，我高兴得差点笑出声来，拿了本子左看右看，真有点不敢相信。 管老师说，大家又一次集中投了A版，一些不错的文章不能用上，真是可惜。原来投稿还有这个学问，以后投稿，我一定要先算准，再投，这样，成功的机率就会高些。哈哈，我又要有稿费啦！亏的是管老师，又得掏书啦。 ■动力三：“稿费”活动 ◆“稿费”换书活动 ◆使用权和享有权 ■新版: A版，精华版，每1000字/120元 B版，升级版，每1000字/100元 CD版，大众版，每1000字/80元 ■消费: 张贤亮 ■消费: 100元稿费，购买“与管老师拥抱合影”一次。 200元稿费，购买“免做回家作业券”一张。 300元稿费，购买”免考单元测试券”一张。 600元稿费，购买“编辑权”一次，体验编辑生活。 ■消费: 400元稿费，购买“期末考试加分券”一张。 500元稿费，购买“教师亲笔签名书”一本。 100元稿费，购买“与管老师拥抱合影”一次。 ◆写作兴趣是写作的“第一”能力。 ■ “兴趣”先于“技能” ◆学生本身有写作兴趣吗？ ◆写作兴趣的激活和维持，是最最重要作文教学。 ◆关于“三维目标”的层级关系。 ◆“一分课内，九分课外” ◆语文教学的两个“不等于” 说 假 话 是 从 写 作 文 开 始 的 说 真 话 是 从 写 情 书 开 始 的 ■真话意识 要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话…… 要让领导同志讲真话不讲套话，讲实话不讲空话，讲有感而发的话不讲照本宣科的话，就必须允许他讲不准确的话，或者允许他讲错话！ 我的悲哀 如果男生没女生追是悲哀，那女生的悲哀就是没男生写情书。 跟我从小一起长大的一个女孩，比我们班的王馨怡还漂亮，保证所有雄的，看了都会眼冒爱心，自小到大她都有好多爱慕她的男生，因为她温柔、腼腆又不失大方，而我就是个典型的反面人物。刚升六年级，她的情书就像下雨一样的来，一封接着一封，有一个竟是初二的，天哪，每次收到情书她总会迫