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让孩子成为自信、快乐的人 南平市实验幼儿园 陈利清 未来的人将要面临复杂的世界，这就需要他们具有良好的心理素质和健康的个性。自信心是良好心理素质和健康的个性品质之一，它是人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息地实现目标的内在动力，是成人、成才、成业所必备的条件。居里夫人曾说：“我们应有恒心，更要有自信心。”一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望低，就会消极被动如何培养孩子的自信？赏识教育 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。从小双耳全聋的周婷婷在父亲周弘倡导的“赏识教育”下，16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究——第一个中国聋人研究生 作为教师，我们应善于发现幼儿的闪光点，使他们认识到自己的长处，相信自己的力量。对幼儿的点滴进步，及时用语言、表情、体态、动作和象征性的鼓励给予表扬和肯定，以激发幼儿的荣誉感、强化成就感，他们会从潜意识中发现自己有着很优秀的一面，并且相信自己在其他方面也会做得非常好的心灵在赏识教育的滋润中，健康、快乐地成长二、成功是增强幼儿自信的力量 有了成功的体验，幼儿才会更加自信。培养幼儿自信心，就是要帮助幼儿积累成功的经验，形成“成功”的精神喜悦，自我激励、增强自信。孩子在某一方面得到了成功的满足，他们的自信心就会提高很多，做任何事情都体现了我真能干的信心所在。每一个孩子只要他在原来的基础上进步了，那他就成功了，我们就应该为他而高兴。老师、长辈和同伴的一个不经意的表扬和鼓励会给他不断的勇气和满足感。我们班陈建潭小朋友，每次画画的时候老是不敢下笔，怕自己画不好，看着其他小朋友画，自己就是不敢动笔。有一次画人物，他还是坐着不动笔，于是，我走过去鼓励他大胆画，不要怕画不好，老师相信你是个非常能干的小朋友。他努力地画了起来，线条显得有些笨拙，不流畅，于是我帮他在原来的基础上稍加修改，并及时地鼓励他，说他的画得不错，只要继续努力、勇敢地画，一定会画得和其他小朋友一样好。这样，建潭的自信心倍增，第一次圆满完成了作品。从此以后，他逐渐对画画有了兴趣，再也不惧怕了。 集体生活是锻炼幼儿最好的场所，是幼儿自信心产生的重要源泉。以班级为单位组织的画展、诗歌朗诵会、讲故事比赛等形式， 为幼儿创设一个和谐、欢乐的、自由活动的小天地，充分利用大自然和社会生活中的有利条件，让幼儿在自由自在的、轻松的气氛中去探索、游戏。在游戏中，幼儿享有充分的自由，没有任何来自外界的压力和强迫。如建构游戏、沙水游戏，孩子可以任意摆弄物体、自由创造，反映自己对生活的认识，当幼儿利用游戏材料作出了成果时，会产生自豪感，享受到成功的快乐。如果失败了，在游戏中也不会产生任何负担，不会造成任何损失，可以重玩。如：区角活动、角色游戏、自发性游戏，孩子的情绪是放松的，在游戏中可以互相商讨、交流、探索，使孩子觉得自己有能力去解决问题，从而增强自信心。 幼儿自信心的培养并不是一朝一夕就能完成的，需要我们深入地去观察、了解孩子，针对不同的幼儿，寻求不同的方法进行培养。要让孩子相信自己，让他们知道成功要靠自己的努力，如果失败了，下一次一定要更加努力。我们要从各方面培养孩子的自信心，让孩子在自信中得到发展、在自信中得到快乐。只要我们真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚、春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！