物理课件拿下实验题-压住上线分.ppt

科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 而其中让物体自由下落在中学实验室很容易做到，过程也简单．只要测出物体下落的高度及对应的速度，就可以进行验证．物体下落的高度可由直尺直接测量出，而物体速度的测量可以用打点计时器，让重物带动纸带作自由下落，根据纸带测出物体下落的高度h及对应点的速度v，通过v2＝2gh来验证，从而设计出了验证方案． 中学常见的实验有：“验证平行四边形定则”、“验证牛顿第二定律”、“验证机械能守恒定律”等． 【应对策略】 在验证型实验中，主要把握以下几方面： ①掌握并灵活运用实验方法． 例如，在验证牛顿第二定律的实验中，加速度的大小即与外力的大小有关，又与物体质量有关，实验中采用了“控制变量”法，从而完成验证． ②要重视实验的验证条件．物理定律的成立必须满足一定条件，验证实验中必须满足这些条件才能使实验顺利进行．如在验证力的合成法则的实验中，实验的条件是“力的作用效果相同”，因此，在两个分力和一个力分别作用下，同一弹性绳的同一端点必须到达同一位置才能满足实验的验证条件．在验证机械能守恒定律的实验中，“只有重力做功”是实验的验证条件，而实验中阻力的存在是不可避免的，阻力做功过大时，实验误差大，实验将失去意义，为此，实验中要求铁架台竖直、架稳，且小球选用质量大、体积小的重锤，使重力远远大于实验中的阻力，阻力做的功可以忽略不计，从而满足了实验的验证条件． 【典例精析】 【例5】 在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，质量m＝1.00 kg的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点．如图7所示为选取的一条符合实验要求的纸带，O为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出)．已知打点计时器每隔0.02 s打一次点，当地的重力加速度g＝9.80 m/s2.那么： 图7 (1)纸带的________端(选填“左”或“右”)与重物相连； (2)根据图上所得的数据，应取图中O点和________点来验证机械能守恒定律； (3)从O点到所取点，重物重力势能减少量ΔEp＝________J，动能增加量ΔEk＝________J(结果取三位有效数字)； (4)实验的结论是____________． 解析　重物下落过程中，在忽略空气阻力、摩擦阻力的情况下，机械能守恒．利用打点计时器可以记录重物下落的高度及对应的瞬时速度，从而验证机械能是否守恒． 答案　(1)左　(2)B　(3)1.88　1.84 (4)在误差范围内，重物下落过程中机械能守恒 点评　验证机械能守恒的实验方案可以很多，具有一定的开放性，本实验也可以利用滑块在倾斜的气垫导轨上下滑的情景验证机械能守恒定律，瞬时速度可以利用光电门及小车上安装的窄片测量． 5．探究设计型实验题 【题型探秘】 (1)所谓设计型实验，就是根据实验目的，自主运用物理知识、实验方法和技能，完成实验的各个环节(实验目的、对象、原理、仪器选择、实验步骤、数据处理等)，拟定实验方案，分析实验现象，并在此基础上作出适当评价． 设计型实验的显著特点：相同的实验内容可设计不同的过程和方法，实验思维可另辟蹊径，如设计出与常见实验(书本曾经介绍过的实验)不同的实验．以控制实验条件达到实验目的而设计的实验问题，不受固有实验思维束缚，完全是一种源于书本、活于书本的新颖实验． (2)所谓探究型实验题，就是运用实验手段探索未知领域，尝试多种可能因素及其出现的结果，在此基础上，通过观察、探究、分析实验对象、事件的主要特征，认识研究对象的变化过程和变化条件，获取必要的可靠数据，依据实验结果客观地揭示事物的内在联系和本质规律，从而得出结论．中学实验中比较典型的探究性实验是“探究功与速度变化”、“探究加速度与物体受力和质量的关系”、“探究弹性势能的表达式”等． 【应对策略】 设计型实验的处理要按照以下程序： 明确实验目的→设计实验原理→根据实验原理设计多种实验方案→对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案→根据所定方案选择实验器材→拟定实验步骤→对实验数据进行处理→得出实验结论并进行误差分析．值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则． 探究型实验题的处理方法： 在熟悉各种仪器的使用方法、基本实验原理、方法和步骤的前提下，仔细阅读题目，理解题意，根据题给要求，广泛联想，设计出合理的实验方案即可．当然，所设计出的方案应尽可能简单、方便．对于数据处理和误差分析的试题，则应根据题目所给的文字、图表等信息进行分析，找出各物理