2015年高一岳麓版历史必修一+第3课+古代政治制度成熟(共61张PPT).pptVIP

隋唐至明清的科举制 以考试来选官的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。隋文帝时用分科考试的办法选拔人才，隋炀帝时设进士科，科举制正式确立。唐朝完善，成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度，历代沿用，明清时期八股取士的方式束缚了人们的思想，1905年废除。 九品中正制图 九品中正 东汉末，曹操当政，提倡“唯才是举”。曹丕采吏部尚书陈群的建议，推选各郡有声望的人，出任“中正”， “中正”，世族豪门担任，将当地士人，按“才能”分别评定为九等（九品），政府按等选用，谓之“九品官人法”，选取原则以“家世”为重。从此，“上品无寒门，下品无势族”，九品中正制成为世族地主操纵政权的工具。 4、魏晋南北朝选官制度 选官制度：九品中正制 标准：门第 评价：开始是一种好的，但是在后来就造成了世家大族垄断仕途，门阀选官扼杀了真正的人才，走向没落。 科举制创立的背景、历程、意义。 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 宋太祖 明太祖 清世宗 5、隋唐—清的选官制度 5、隋唐—清的选官制度——科举制 （1）原因： ①南北朝时，士族制度极端腐朽，士人衰落 ②庶族地主发展成为一种重要的社会政治力量，参与政权。 （2）内涵(p11)： 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度 （3）历程：隋朝开创——唐朝完善——明清发展（八股取士） ★ （4）特点：开放性、公平性、客观性 ★ （5）趋势：A、选官标准由家世门第逐渐发展成为才学，选拔方式由推选逐渐发展成为公开考试。B、人才选举逐渐趋向于制度化，体现了相对公平、公开、客观的原则。 ★ （6）评价： A、体现公正、公平的原则，使出身低微的人有参政机会，扩大了统治基础；为国家提供了高素质人才；为中华帝国繁荣提供了制度保障。 B、明清八股取士束缚了思想。读书功利化。 科举考场 贡院内的号舍 二、科举，再科举 唐代文人学士登科之乐 金榜题名 曲江宴饮 雁塔题名 月灯阁打马球 登科后 孟郊 昔日龌龊不堪嗟， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄轻， 一日看尽长安花。 科举制为普通人提供了什么？ 二、科举，再科举 管理模式平民化和精英化 “朝为田舍郎，暮登天子堂。” 很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。 二、科举，再科举 “老死于文场而无恨。”——胡适 二、科举，再科举 材料1：唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂（gu）中。” 材料2：明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 消极： ①严重禁锢了人们的思想。 ②忽视实用性，不利于科技的发展，阻碍了近代知识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。 选官制度 八股文 才学 门第 品行 军功 血缘 标准 八股取士 明清 科举制 隋唐 九品中正 东汉末、魏晋南北朝 察举征辟 汉武帝 军功爵制 战国、秦、 西汉初 世卿世禄 西周 制度 朝代 世官制 察举制 科举制 【拓展延伸】选官制度的演变规律 (1)标准:由家世门第发展到才学,选拔标准趋向公平。 (2)选官权:从地方收归中央。 (3)选拔方式:由举荐或评定授官到科举考试,趋向严密、科学。 能力运用： 选官、用官制度的演变 材料一　汉文帝十五年(公元前165年),诏举贤良能直言极谏者参加对策,并根据等第授予官职。 材料二　九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉! ——《晋书·段灼传》 材料三　唐朝进士及第后要想步入仕途,还得通过吏部选官考试。吏部选官标准有四条:“一曰身,体貌丰伟;二曰言,言辞辩正;三曰书,楷法遒美;四曰判,文理优长。” 探究思考: (1)材料一是什么选官制度?有何特点? 提示:①制度:西汉时期的察举制。②特点:察举制以封建伦理道德为中心,注重声名取士;以荐举为主。 (2)材料二中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么? 提示:九品中正制。弊端:世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才。 (3)结合材料三从唐朝吏部选官的标准这一方面,谈谈你对唐朝政治制度的评价。 提示:①唐代吏部在科举考试的基础上,重视被选者的仪表气质和语言、书法、文字表达等方面的能力。 ②选官标准反映了当时国家和社会对官员基本素质的要求很高,对提高官员的文化素养有一定的促进作用,这说明唐代的政治