2015诗歌鉴赏总框架{第一课,实用}.ppt

诗歌鉴赏总体框架 * 一、特定形象解读类 角度1：人物形象 【基本格式】确定形象中心词（身份）——基本特点（经历、性格等）——形象意义 例1：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（有时还要结合诗句分析） 角度2：事物形象————找寻物的特点，物与人的契合点（多用象征和托物言志） 【基本格式】说明形象的具体特征+揭示形象内涵（即作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义） 例1 （2008安徽卷） 小孤山 [宋] 谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 解答：小孤山是长江之中地势险要的军事要地（要点一：进一步说明这一形象），此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念（要点二：揭示这一形象的象征意义和时代内涵）。 二、诗歌意境鉴赏类 【基本格式】 描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情 【格式阐释】 1．一定要结合诗中的意象，在忠实于原诗的前提下，展开联想与想像，描绘成图景画面，语言力求优美。 2．在概括景物所营造的氛围特点时，注意准确地把准景物的特点和情调，一般用两个双音节词概括即可。如：自然清新、清旷冲淡、雄浑壮阔、苍凉萧瑟等等。 3．从中分析出作者的思想感情。 表现意境的术语： 雄浑开阔，雄奇瑰丽，浩瀚辽阔，博大高远，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷寂幽僻，凄清冷落，寥落萧条 例1 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤果松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 问：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 解答：诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象（要点一：描绘图景）；这样一幅恬静美好的景象（要点二:对这个图景做一个简要的总结）；表现了诗人悠然闲适的心情（要点 三） 三：分析作者的思想感情。 熟记一些常见的诗歌情感主旨： a 愉悦；悲愤、激愤；惜别、依恋；赞美、仰慕；豪迈；惆怅、寂寞、伤感、孤独；恬淡、闲适、 b 英勇报国、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬；惜春悲秋、世态炎凉；羁旅愁思、思乡念亲（友）、别恨离愁、相知相思；借古讽今、愤世嫉俗；归隐田园、寄情山水、热爱自然等。 例1 （2012高考全国卷） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 解答：这首诗表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪（根据题意，先提炼作者情感）。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鳴叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹（根据题意，结合具体事实，对这一情感进行深入分析）。 四、表达技巧分析类 重点要理解好表达方式、表现手法、修辞手法三个层面的内容。 表达方式：诗歌掌握描写、抒情两种 抒情方式： a直接抒情：直抒胸臆 b间接抒情：借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、触景生情、托物言志、感物伤怀等。 描写手法： 动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、形声色结合（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）、白描、渲染、细节、远近结合、点面结合、明暗结合、正侧结合等。 表现手法（狭义）： 象征、用典、烘托（渲染）、衬托、对比、联想、想象、动静结合、虚实相生、欲扬先抑、借古讽今、托物言志、主客移位、借形象说理等。 修辞手法： 比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对比、双关等。 【问题设置】 常见的问题设置，有： 1、未点明表现手法的。如：“这首诗用了怎样的表现手法/表现技巧/修辞手法”，“诗人是怎样抒发自己的情感的”。 2、点明了表现手法的。如： “请从‘虚实’关系的角度赏析这首诗”，“请从‘景’和‘情’的角度对这首词作一赏析”等。 【基本格式】 说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用 例1 绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 解答：这首诗的表现手法是借景抒情（要点一：指出是何种表现手法）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频