2015高三语文总复习{浙江专用}【导学案】古诗文阅读学案65.doc

学案　把握诗歌中的思想感情(一) 　　学案目标　1.掌握山水田园诗、边塞诗等常见题材诗的思想感情。2.理解并掌握整首诗的思想感情及做题的基本方法。 1．(2010·江苏卷)(《送魏二》原诗见“鉴赏诗歌中的表达技巧”学案)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2009·江苏卷)(《满江红·登黄鹤楼有感》原词见“鉴赏诗歌中的形象”学案)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(2008·江苏卷)(《登金陵凤凰台》原诗见“鉴赏诗歌中的表达技巧”) (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾联(“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”)表达了诗人什么样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 考点探讨 把握古诗中的思想感情题是江苏卷的重点难点，且赋分较高。较全国其他省市试卷要求更高，主要表现在： ①几乎每道题，都从不同的角度和层面关涉思想感情。 ②切口小，多从一两句或一联或某些具体词语切入，多角度、多层次设点。 ③答题要求开掘深，采点全。 值得关注的是命题变化：切口的由小变大，2009年分析的是全篇思想感情的变化，题型由“直陈情感式”变为“分析情感式”，凸显情感分析能力的重要性。 古诗浩如烟海，从题材上看大致有山水田园、边塞军旅、咏物言志、怀古咏史、羁旅思乡、赠友送别等。同题材的诗，大致有共同的思想感情。分清类别，可以基本定位作品的思想内容。 一、山水田园诗 1．知识梳理 中国山水田园诗源远流长。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，或借以表达对现实的不满和对宁静平和的田园生活的向往；或描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河的热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。代表作家有陶渊明、谢灵运、谢朓、王维、孟浩然、储光羲、常建等。 2．演练体悟 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 积雨辋川庄作 王　维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 这首诗营造了一种什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、边塞军旅诗 1．知识梳理 对边塞诗，要注意以下几点：(1)弄清立意，深入挖掘其含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。①抒发报效国家，渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神、奉献精神；③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨；④表现塞外生活的艰辛，控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戍思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。 (2)弄清景物描写与所抒之情的关系。景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌