辽师大版综合实践活动四年级上册我们的牙齿教学设计主题班会设计.doc

“我们的牙齿”设计及设计意图 教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级上册2——8页。 教材与学情分析：??综合实践活动着眼于每一个学生全面而有个性的发展。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实践过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力，让学生走近社会，贴近自然，靠近生活，拓宽学生的学习时空，引导学生从社会、自然、生活中选择感兴趣的问题去探究，增进学生对社会、对自然、对生活的认识，使学生获得对社会、自然和生活的亲身体验与真情实感。 根据四年级学生的年龄特点及学校实际情况，针对目前学生对牙齿健康没有足够的重视，儿童龋齿发病率很高。存在普遍的不良习惯，不能保持口腔的卫生，个别学生没有养成刷牙,漱口的好习惯.在活动中没有团队意识,合作精神,不会建立良好的人际关系。组织学生围绕这一主题展开一次实践活动，了解有关基本常识，保持好口腔卫生，学会科学刷牙。建立良好的合作意识。 教学目标： （一）知识目标 1、了解各种牙齿的形状和作用。 2、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 3、学会刷牙的正确方法，培养学生良好的卫生习惯。 （二）能力目标 1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力，锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。 2、提高学生发现问题与解决问题的能力。 （三）情感目标 1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生团结互助的精神。 2、在活动中体验优胜劣汰，为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。 3、培养学生的审判能力和科学态度。 活动材料准备： 1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。 2、照像机、摄像机等。 3、采访记录本、笔等。 教学过程：本主题实践活动共分为三个阶段进行：即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。…..”猜一猜是什么？（牙齿）板书 师：真聪明，牙齿我们每个人都有。赶快和你的同桌互相观察一下，我们的牙齿长得什么样？它们都有什么作用呢？（学生互相观察。） 学生甲：我们前面的牙齿宽而平，两边的牙齿尖尖的，从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。 师：你观察的可真仔细。 学生乙：牙齿能磨碎食物。 学生丙：牙齿的作用非常大，我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼，才能帮助消化。 学生丁：有龋齿。 师：同学们，保护牙齿就是保护我们的身体健康，你们想要更多的了解牙齿吗？ 【设计意图：从观察中发现牙齿的特点及问题，既培养学生观察能力，又自然地过渡到了解牙齿、保护牙齿的教学。为新课起到铺垫作用。】 2、教师引导学生在讨论中确定调查内容 师：你想了解有关牙齿的哪些知识？ 学生自由发表自己的意见：牙齿的构造是什么？保护牙齿的意义和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏对牙齿的作用？ 3、教师把学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下： 总课题：保护我们的牙齿 分课题：（1）牙齿的种类、结构 （2）保护牙齿的意义和方法 （3）牙病的预防和治疗 （4）牙膏和牙刷 （二）学生选择自己喜欢的课题，自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数，每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。 全班共分8个小组，每个分课题由2个小组来调查，分为A、B两组，这两组之间互相竞争，这期活动完成2选1，选出每个课题的优秀小组。 【设计意图：评选优秀小组的活动，有利于调动学生活动的积极性，取长补短，提高活动效率。】 （三）开设讲座，向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。 1、介绍调查的具体方法和技巧。 （1）采访调查 （2）问卷调查 （3）资料查阅 （4）注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长同意。 2、介绍采访的方法与过程。 （1）了解什么叫“采访” 我们综合实践应该是结合语文等多学科展开，因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜，第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。 （2）如何开展采访活动 【设计意图：行动前有目的，行动中有方法。因此，了解调查和采访的方法和技巧十分必要，便于活动顺利开展。】 第二阶段：调查整理阶段 一、活动目标 1、让学生了解有关牙齿的知识。 2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。 3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制