广东第二师范学院教师工作规程.docVIP

广东第二师范学院教师工作规程 第一条 为适应学校教育教学改革发展，确保正常教学秩序，营造良好育人环境，提高教学管理效力和教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》和《广东第二师范学院章程》，制定本规程。 第一章 师德修养 第二条 爱党爱国爱校，忠诚党的教育事业，树立社会主义核心价值观，以德为先，立德树人；进德修业，为人师表；学为君子，兼善天下；弘扬正气，传播正能量；精益求精，严谨治学。 第三条 以生为本，关心学生全面发展和个性化成长；严格要求学生，教书育人。 第二章 教师资格 第四条 教师必须具备高校教师任职资格，所有课程均实行专任教师责任制。新入职的教师须对其拟开设课程的各个教学环节进行严格训练，经评定达到要求后，方能担任主讲。 第三章 教学过程 第五条 课程建设是教学基础建设,是深化教学改革的重要环节。列入人才培养方案的各门课程都必须有相应的课程大纲和教学日历/教学进度表。课程大纲应能反映课程目标、基本要求、重难点、教学内容、教学环节，能体现教学改革与创新精神；教学日历/教学进度表应按要求详细填写。课程大纲和教学日历/教学进度表经教研室审核、二级学院（系）审批及存档，报教务处备案。 第六条 各门课程都要有符合课程大纲要求的教材。任课教师负责选用教材，二级学院（系）和学校负责审核、管理教材。 第七条 任课教师应按照专业人才培养方案、课程大纲的要求认真备课，深入钻研教材，广泛吸纳学科前沿成果，明确重难点，科学合理地安排教学内容，撰写规范、详尽教案。 第八条 各门专业必修课，原则上应有两名及以上专任教师授课。坚持集体备课，统一教学要求和进度，集思广益，取长补短，充分发挥集体的智慧和力量。 第九条 教师在教学思想上要重视学生的主体地位，课堂教学要贯彻“少而精”和理论联系实际的原则，将自身学术成果和学科研究最新成果及发展趋势有机地融合进教学内容，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，坚持科学性和思想性的统一，传授知识和发展智能的统一。课堂讲授应努力做到： 1.表达清楚，概念准确，论证严密，逻辑性强。 2.突出重点，化解难点，主次分明，详略适中，举一反三。 3.语言生动，准确易懂，深入浅出，巧譬善喻。 4.板书简洁，书写工整，讲普通话，写规范字。 5.课堂气氛活跃，学生主动参与。 6.巧制多媒体课件，变抽象为直观，丰富信息资源。 第十条 在上第一节课时，教师应以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的了解与联系。向学生扼要介绍本课程的授课计划及要求。检查学生到课情况，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，课后向相关学院（系）反馈情况。 第十一条 教师上课时应注意仪表，着装整洁，言谈得体，举止文明，严禁吸烟，关闭所有随身携带的通讯工具。 第十二条 教师一般应站立讲授，关注课堂，注重师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。在上课过程中，不得传播与课程教学无关的内容，不得把授课改为自习、看视频、做作业。 第十三条 教师应以完成本校教学任务为前提，按时上下课，不无故缺课、迟到、早退，不得擅自调停课或私自请他人代课或随意更改课表。确因病、因事等无法按计划上课者，必须办理相关手续。 第四章 课外学习指导与作业要求 第十四条 课外学习指导重点是培养学生自我获取知识的能力，主要内容包括：指导学生制定自学计划，阅读教材和参考书，查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和学习方法，善于合理安排时间，提高学习效率；指导学生开展课外学习活动。 第十五条 辅导和答疑学生学习中所遇到的疑难问题，培养学生独立思考能力，一般应排定时间在课室个别辅导。对学生提出的普遍性疑难问题，必要时可进行集体辅导和答疑，辅导、答疑时应兼顾基础不同的学生，实现共同提高。 第十六条 各门课程均应布置适当的课外作业，作业量应根据课程大纲的要求和学生学习的实际统筹安排。教师应认真批改作业。 第十七条 学生必须按时听课和提交作业，对缺课超过该课程总学时1/3以上者，不能参加该课程的期末考试；对缺交作业超过布置作业量1/3以上者，其平时成绩计0分。 第五章 实践教学 第十八条 实践教学是人才培养的重要组成部分，主要包含实验教学、专业见习与实习、社会实践等形式。 第十九条 实验教学是理论联系实际，培养学生动手、观察、分析和解决问题能力，并进行科学实验能力训练的重要手段。主要有理论课程的实验环节、独立开设的实验课和开放性的综合实验、设计实验等。 第二十条 实验课是实施实验教学的基本形式，应从课程实验技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验课应达到的具体目标和要求。 实验课必须有实验课程大纲。 第二十一条 教师必须严格认真实施实验课的各个环节，按计划和要求完成实验教学任务。 第二十二条 综合性、设计性实验是实践教学的拓展和提升，应适当进行综合性、设计性实验，主要着重开展与学科专业相关的科学研究活