关于学风建设的调研报告.doc

关于学风建设的调研报告 根据《湖南工程学院学习实践活动调研方案》（校党［2009］11号）精神，４月份，组织相关部门负责人组成调研组对我校学风建设的情况进行了调研，调研工作以走访和座谈的方式进行。分别走访了计算机与通信学院、经济管理学院、设计艺术学院、建筑工程学院、电气信息学院、机械工程学院6个二级学院，召开了各学院主管学生工作的副书记座谈会，认真听取了基层学生工作管理干部的意见和建议，在掌握第一手资料的基础上，调研组进行了认真的研讨，现将调研情况报告如下： 一、我校学风建设的现状 1、有一支精明强干的学风建设队伍 我校现有专职学生思想教育工作人员79人，其中正高职称1人，副高职称10人，专职辅导员62人，其中硕士生31人，占辅导员比例的50%。一方面通过公开招聘，不断补充了新鲜血液，另一方面，选拔了一批学历高，有思想，工作经验足的学生管理中层干部队伍。每学期还开展了辅导员和班主任的培训，他们的素质有了很大的提高，整体说来我校的学风建设队伍无论从年龄层次，还是在学历程度上都比较合理。 2、各学院很重视学风建设 （1）都制定了学风建设的计划或者将学风建设计划纳入了本年度的工作计划，并根据本院的实际情况采取了行之有效的措施。基本都成立了学风督察组，部分学院的党总支书记和副书记还亲任组长和副组长；有的学院专门聘请了退休教师担任考勤员，对学生上课出勤进行统计并及时上报到学办；有的学院通过召开座谈会的形式，针对目前存在的问题在学生中开展了大讨论；有的学院通过每月早讲评和早训导活动，通报每个班早锻炼、到课率、晚归、宿舍卫生情况，促进学风建设；对旷课多的学生，各学院都建立了班主任找其谈话和通知家长共同管理的模式。 纺织服装学院将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。建立“一箱两档”制度，即：设立一个“教学意见箱（院长信箱）”，促进教师改进教学、行政人员改善管理；建立两个档案:一是学生学习档案；二是学生干部考核档案。将学生的综合测评、奖学金评定、评优评先等与学生本人及班级的学风挂钩。我们觉得这种做法很值得推广。 （2）通过抓课堂，大大促进了学风的改进，大部分学院都很重视任课老师的作用，院长、书记经常下课堂听课，检查任课老师的教案，对发现问题的督促其整改，整改不到位的，采取停课等手段，效果非常明显，提高了教师的热情，提升了学生的到课率。 （3）自07年开展党员“一帮一”活动以来，各学院均坚持开展了此项活动。通过朋辈交流，鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，让他们明白逃避不是最终的办法，教育他们摆正方向，迎难而上，调整自己的心态，认真对待自己的学习。大部分被帮扶的学生都有较大进步，对进步较小的学生，班主任、学办老师及主管书记及时找他们谈话并与其家长联系。 （4）各学院均安排了辅导员入住学生宿舍，也要求了班主任经常下班。 二、存在的问题 1、部分任课老师在思想认识上存在偏差 由于目前学风建设管理机制的条块分割，在一定程度上造成学工系统的“孤军奋战”未能形成建设优良校风学风的长效机制。有些教师存在重教轻学的倾向，管教不管学，以教代学的现象随处可见，有些教师认为教师既管教、又管学，会束缚学生个性的发展，有些教师“心不在岗，师未到位”，受市场经济的影响，把主要精力放在自己的第二产业上，注重个人收入，应付正常教学,缺乏敬业精神。另外，一些年轻老师缺少教学经验，很难与学生形成教学互动，相当部分学生认为部分教师授课时照本宣科，枯燥乏味，上课与不上课一个样，学不到新知识，考试前突击应付没问题，以致部分学生无心听课，甚至不上课。 2、队伍建设有待加强 （1）辅导员数量有待增加，目前生师比例为260：1（含独立学院学生），与教育部要求的200：1比例还有一定的差距。 （2）辅导员队伍不是很稳定，往往熟悉了某项管理工作，却被调到其他岗位，工作没有持续性，而且会造成建设的浪费。 （3）辅导员待遇和地位有待提高，这是影响辅导员工作的重要因素，据各二级学院反映，辅导员的待遇和地位都相对较低，普遍认为是不会上课的老师就去当辅导员。 （4）个别班主任工作不负责任，做了四年班主任，甚至不能叫出本班学生的名字，下班和下宿舍的次数也极为有限。 3、学院学生管理经费不足，个别学院一年的学生活动经费还不足一万元，严重制约了学生管理工作的开展 以南校区电气信息学院为例：目前正在进行的全校篮球比赛，按照赛制，每场小组赛（男女队同天进行），领队、教练员、运动员、啦啦队员等到主校区来参赛，每次仅来回车费就需要120元，七场小组赛就需要840元。这些开支还没有包含饮料等必要的开支。而像运动会、迎新等大型的、学生充满期待且具有很强凝聚力的活动开支就更大，据统计，这些大型单项活动的开支都在5000-8000元。 办公经费的开支又在很大程度上挤占了学生活动经费。电气信息学院目前有班级