外语类大学生职业生涯规划.ppt

什么是职业生涯规划 大学生为什么要进行职业生涯规划 外语类大学生怎样进行职业生涯规划 大学四年生涯如何合理规划 3）阶段性——职业生涯在个人生活中是一个 连续的、长期发展的过程。这个发展如同 人的身心发展一样，可以分成几个既区别 又相联系的阶段。每个阶段都有其不同的 特点和特定的职业发展任务。 ★ 美国心理学家 萨帕 提出职业发展理论，把职业发展 分为五个阶段： 成长阶段（1~14岁） 探索阶段（15~24岁） 确立阶段（25~44岁） 维持阶段（45~60岁） 衰退阶段（60岁以上） 探索阶段中： 15-17岁为试验期——个体对自己的需要、能力、 价值都有所考虑 18-21岁为过渡期——个体进入专门机构，如高 等学校学习培训，进一步 完善自己 22-24岁为尝试期——个体选择适合自己特点的 职业，并试图把它们作为 终身职业 4）发展性——职业生涯是个体在职业发展过 程中不断调整和完善的产物。随着时间的 推移，当个体自身条件和外部环境发展改 变时，就需要修正所设定的职业发展路 径，甚至调整职业目标。因而它具有发展 性。 ★职业生涯规划目的绝不仅仅是帮助个体按 照自己的资历条件找到一份适合的工作， 达到与实现个人目标，更重要的是帮助个 体真正了解自己，为自己定下事业大计， 筹划未来，拟订一生的发展方向，根据主 客观条件设计出合理且可行的职业生涯发 展方向，实现其个人价值和社会价值。 ★福建省高校大专以上毕业生数， 04年8万， 05年10万， 06年12万， 07年猛增至16万， 08年超19万， 09年20多万， 2010年21.3万(福建省招生最高峰）, 2011年20多万，其中师范生10511万。 ★集美大学近几年就业率： ▲ 06—08三年的一次性就业率在全省均居 前3名、均在 90%以上（含人才储备）， ▲ 2009年的一次性就业率只有81% （受金融危机影响）， ▲ 2010年的一次性就业率85.6%，签约率56% （全省重点高校第二） ★外国语学院近三年的就业率情况： ★ 自我评估的方法： “吾日三省乎吾身” 听取家长、老师和同学的评价 借助科学的职业素质测评工具 （如朗途职业规划测试） ● 我院各专业就业培养方向： ★师范英语专业：中小学英语教师以及能够在外事、经贸、旅游、教育、文化等领域从事翻译、管理、服务、研究等工作的复合型英语人才。 ★商务英语专业和日语专业：能在经贸、外事、旅游、教育、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、服务、研究等工作的复合型外语人才。 ●我院近三年各专业毕业生具体就业情况2008届毕业生 ●我院近三年各专业毕业生具体就业情况2009届毕业生 ●我院近三年各专业毕业生具体就业情况2010届毕业生 ●我院近三年毕业生就业去向特点 1）直接到企业就业和考研升学以及出国留学、支教是我院近年毕业生的主要去向； 2）与企业签约的毕业生中，大部分到中小企业做业务、翻译或文秘等，其中80%以上在厦门企业； 3）就业面较窄，就业的层次质量还不高，到知名企业就业较少。 ●我院近三年毕业生考研的