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2011年高考化学备考策略研究 浙江省富阳市教育局教研室 何双安 （2010年3月） 基本思路： 一、考什么？怎么考？ 《考试说明》是高考试题命题的依据，也是高考化学备考的方向。高考怎么考?考多难?具体考什么?这三个方面在考试说明里都有了具体的限定。——明确考试内容、要求 考试内容——2011年的主要变化有：把“了解胶体是一种常见的分散系”改为“了解胶体的特征与鉴别方法”；把“了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响”改为“了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响”。删去了“了解氨基酸与人体健康的关系”；删去了“了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用”。 考试知识要求——三个层次 了解——能够复述、再现、辨认或直接使用。 理解——不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用——运用所掌握的知识进行必要的分析、类推、计算，解释、论证一些具体化学问题。 从2009年~2011年的《考试说明》来看，无论考试内容，还是知识要求，基本上没有多大变化，但2011年试题难度有所增加。 2009年～2010年浙江省高考理科综合卷（化学部分）难度系数 题型 2009年 2010年 选择题0.736 0.680 非选择题0.504 0.386 平均 0.601 0.509 ——无机框图题，消失了。新的无机推断题以物质成分的推断来设置问题，命题视角突出试题的情境性 ，通过定性、定量相结合的方法来推导汽车安全装置中粉末的成分 。试题突出对学生信息素养的考查。 原因之二：图像题的切入点创新。 09年的图表题，考查的是条件对化学反应速率、化学平衡的影响，这一类图像平时出现频率较高，学生比较熟悉。2010年考查的图像是与电解质溶液、电离平衡有关的图象，比较新颖。新颖的图象，强化了对考生信息加工能力、思维能力的考查。 2、研究高考试题与样卷——了解怎么考 例1：图表题的考查分析 时间 考试说明上的样卷 高考试卷 2009年 与化学反应速率、化学平衡有关的图像 分析传感器数据，计算平衡常数；作图（表中三个实验条件下，NO浓度随时间变化的趋势曲线图 ） 2010年 反应物浓度与时间变化曲线图分析，计算某温度时的平衡常数 与电解质溶液、电离平衡有关的图像分析，计算Ka，Ksp数据分析。 2011年 分析键能数据，计算反应的晗变；燃料电池示意图分析；溶解度曲线分析（图象分散在两个大题中） 例2：有机推断题或有机合成题的考查分析 第1类：有机框图题——框图中各物质之间的转化是中学所学的范围；或给出特殊条件下物质相互转化信息，可以通过模仿推出。 举例：(09全国卷Ⅰ30） 化合物H是一种香料，存在于金橘中，可用如下路线合成； 第2类：由原来的有机大框图题，变为几个小框图题。分层设问?。 举例（09浙江卷29）苄佐卡因时一中医用麻醉药品，学名对氨基苯甲酸乙酯，它以对硝基甲苯为主要起始原料，经下列反应制得： 苄佐卡因（D）的水解反应如下： 化合物H经聚合反应可制成高分子纤维，广泛用于通讯、导弹、宇航等领域 。 第3类：框图中物质之间的转化关系超出学生已有的知识范围，又没有提供可以模仿的信息。 给出的信息是：物质的性质、结构特征等。 考查的角度变了。从重点考查烃及其衍生物的相互转化，转化为重点考查有机物的结构、性质、检验、同分异构等。 举例（2010全国新课标卷） PC是一种可降解的聚碳酸酯类高分子材料，由于其具有优良的耐冲击性和韧性，因而得到了广泛的应用。以下是某研究小组开发的生产PC的合成路线： 要求推断E的结构等。 例3：实验题的考查方式分析 （1）从09年浙江省测试题和09年浙江省高考理综卷试题的分析，可以发现： 化学实验试题：一小题一大题 试题分值： 6+17=23分 选择题主要考查化学实验基础知识和基本操作技能，出题的模式是给出实验装置图或语言判断操作正误。 这类实验操作知识都源于教材，较好地体现了新课程新开设《实验化学》模块的学习要求。 （2）从2010年浙江省高考理综卷和2011年浙江省高考理综样卷的分析，可以发现： 化学实验试题：二小题一大题 试题分值： 12+15=27分 内容特点为： 在09年考查基础上，增加了多种离子的分离、提纯、检验等化学实验基本知识的考查；离子检验时干扰的排除,实验方案的正误甄别等。实验题的难度与分值均在增加。 （3）实验大题的考查方式分析 样卷 高考卷 2009年 以摩尔盐制备为背景，给予制备流程图 以SiCl4的制备为背景，给予实验装置图 实验原理分析、实验操作方法的解释； 原料含N%的测定 选择提取产品后的残留物进行定量分析，采用滴定法，Fe% 2010年 硫铁矿中FeS2含量分析为背景，给予实验操作流程图 硫酸四