11 宴子使楚（A、B案）.docVIP

11 宴子使楚（A、B案） 11 宴子使楚（A、B案） 学习目标 1分角色朗读。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。 2了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。 教学重点 精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 时安排 2时 教学过程 第一时 一、解释题，导入 1出示题“宴子使楚”。理解“使”，出使。 2介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。 3说说题的意思。 二、初读，整体感知 1学生用自己喜欢的方式自由读，教师提出初读要求： （1）根据拼音，读准生字词的读音，把读通顺。 （2）想想讲了哪几事。 2堂交流 （1）讲了三事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。） （2）读一读难读的句子。 3尝试给分段 （1）那些段落是写三事的？ （2）分段 三、再读，走近宴子 1大声朗读，想想让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？ 2堂交流，并朗读相应的。 （1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。” （2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 3从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？ 四、深入阅读，体会智慧 1研读晏子和楚王间的第一回合较量 （1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。 （2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理） 转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？ （3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）。 （4）有感情地朗读第三自然段。 第二时 一、深入阅读，体会智慧 （一）研读晏子和楚王间的第二回合较量 1自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？ 2堂交流，随机点拨。 （1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？ 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。 这句话为后做好伏笔，引诱楚王上当。 （2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。 理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。 体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？ 3有感情朗读第四自然段。 （二）研读晏子和楚王间的第三回合较量　 1自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？ 2出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗了，也许是两国的水土不同吧”。 （1）理解：水土不服 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。 齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗了。 （2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好） 3有感情的朗读第五自然段。 二、感情朗读，理解宴子 1用一个词语说说宴子是一个怎么样的人？ 临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩…… 2想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？ 让学生充分的说，并能结合的有关语言说出理由。 3尝试分角色朗读。先分组准备，再堂朗读。 三、观照全，理解结构 1自由读，想想的开头、中间和结尾有什么联系？ 抓住重点句： “楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。” “从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 理解首尾呼应的关系。 2比较中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。 四、作业 1摘录宴子反驳楚王的话。 2排练本剧。 （杭州市余杭区临平第一小学 薛 丽）