新人教版小学数学一年级上册单元主讲稿全册.doc

新人教版小学数学一年级上册单元主讲稿　全册 一年级数学上册第一单元主讲稿 数一数 　 教学内容：数一数 教材解读： 本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 课标要求： 会用数表示物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 学情分析： 一年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 教学建议： 刚入学的学生对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生特点，在出示情境图后，不要急于让学生数数，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。在数一数活动中，要特别注意观察每一个学生，及时给予鼓励，让学生感到我能行，努力使每个学生不断获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。 课时安排： 1课时 问题研讨： 1、怎样使学生初步学会数数的方法？ 2、通过“数一数”活动，怎样培养学生良好的的学习习惯？ 一年级数学上册第二单元主讲稿 比一比 　 单元教材分析 本单元主要包括两部分内容：一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。低年级儿童在入学前 ，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”“比长短比高矮”的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察操作的机会，通过这些内容的学习，可以使学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”“多”“少”以及“长”“短”“高”“矮”的含义，体验学数学用数学的乐趣。通过合作交流，体会互相学习的乐趣。 学生分析： 一年级学生通过对各种物体的感知，已经有了有关“比多少”、“比长短”、“比高矮”的感性经验，教师在教学时要利用课本上提供的生动有趣的情境，让学生观察和操作，积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。 单元教学目标： 1．使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过观察操作,初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短高矮的方法。 3．使学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、操作、语言表述的能力及互助合作精神。 4．感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养用数学的意识。 教学重点： 1.使学生通过操作，学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2.使学生通过观察、操作，学会比较物体长短、高矮的方法。 教学难点： 使学生通过操作，学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学实施策略： 本单元的教学内容来自学生熟悉的日常生活。大多数学生对本单元所涉及到的知识都有了不同程度的体验和认识。在教学中应注意以下几点： 1．创设生动有趣的学习情境，“多少”、“长短”、“高矮”的比较，都不是纯粹的知识性学习，而是学生的一种体验性活动，它包含了丰富的过程性学习，因此，在教学中，教师应提供具体的学习情境，设计富有情趣的教学活动，鼓励每个学生都能通过“做一做”、“比一比”、“说一说”等形式，在活动中体验学习数学的乐趣。 2、注意培养学生合作交流的习惯。合作学习是课程标准所提倡的一种重要的学习方式。在教学时，教师既要让学生在动手操作中领悟比较的方法，同时在比较的过程中要注意培养学生尊重别人、认真倾听和乐于表达的良好学习品质。 3、除教材上提供的情境外，教师还可以充分结合学生的生活实际，组织比较多少、高矮、长短的实践活动，比如：比班上学生的高矮；比文具的长短；比本组男生、女生人数的多少等等。通过这一系列学生亲历亲为