2015-2016学年山东省临沂市某重点中学高一下学期期中考试语文试题word版概述.doc

高一语文考试 2016.5 说明：本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（阅读题，共70分） 一、现代文阅读（9分，毎小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 探索新的光源 陶诗秀 1879年，爱迪生发明了第一盏白炽灯，标志着电光源应用的开始。这是一个伟大的成就，但电光源存在着温度高、光效低的缺点（只有10%的电能转变为光能）。20世纪40年代，人们由萤火虫发光得到启示，发明了日光灯，它的温度较低，光线柔和，光效较高（比白炽灯高4倍），使用寿命长（为白炽灯的7-10倍），此为第二代光源。第三代光源是高压钠灯，它光效高，透雾性强，光色较好，其亮度是日光灯的2-2.5倍，较日光灯节电60%，但是，无论是日光灯还是高压钠灯，与萤火虫发的光相比，都相形见绌。萤火虫的光有下列优点：一是发光过程不产生辐射，为冷光；二是发光效率高，能直接将100%的化学能转变为光能；三是光线柔和，适宜于人的眼睛。因此，对于这种光的研究，正越来越受到人们的重视。 早在晋朝，即有“囊萤读书”的故事。《古今秘苑》一书中也记载着我国渔民利用荧光捕鱼的事例。渔民把光细菌涂在钓饵上，诱鱼上钩。另一方法是将羊的膀胱吹胀，装入百余只萤火虫，放入深水中，引诱鱼虾，而捕取之。 1900年，在巴黎国际博览会的“光学之宫”里，没有一盏电灯，却格外明亮。原来人们用一个容积为25升的玻璃瓶，培养从死的乌贼身上取下来的发光细菌，这些发光细菌发出的光像皎洁的月光一样，照亮了整个展览厅。 在第二次世界大战期间，日本人从一种发光的海生甲壳动物体内提取发光物质的干粉末。这种粉末只要与水接触，便可产生瞬息的生物光。当时就用这种光源作为闪光灯。 近几年，对生物光的研究工作又取得了新的进展。一方面从萤火虫等生物体的发光器中分离出了纯荧光素和荧光素酶等，另一方面又用化学方法合成了荧光素等物质。如今由荧光素、荧光素酶和腺苷三磷酸等混合而制成的冷光源，已开始在含有易爆性瓦斯的矿井中充作照明灯，在弹药库中用作指示灯，或为“蛙人”提供水下发光灯。由于没有电源，不会产生磁场，因而，可在这类光源的照明下，从事清除磁性水雷的工作。我国纺织工业部门还生产出了夜光花布。 赫劳特等人经过近10年的努力，终于研制成一种人造生物光源。现已作为商品投入国际市场。这种人造生物光源由4种化学物质配制而成，即双草酸酯、荧光剂、过氧化氢和催化剂。其发光机制为：双草酸酯被过氧化氢氧化，释放出能量，此能量传给荧光剂，使它产生荧光，催化剂可加速反应的过程，使发光强度增高。 近年来，生物光源还逐步应用于枪炮瞄准器，夜间作战地图，船只和飞机的罗盘及各种仪表、夜光表等。由此可见，生物光对于国防、渔业、日常生活和科学研究都有重要的意义。 （原文有删改） 1．下列对原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．第一代光源是白炽灯，1879年科学家爱迪生发明了第一盏白炽灯，这是人类光源应用方面的一个伟大成就，尽管电光源温度高、光效低。 B．第二代光源是日光灯，相对于白炽灯而言，它的温度较低，光线柔和，光效较高，使用寿命是白炽灯的7—10倍。 C．第三代光源是高压钠灯，它光效高，特别是对雾的穿透能力强，光色也比较好，亮度高，比白炽灯节电60%。 D．白炽灯、日光灯、高压钠灯都是人类对光源进行研究利用过程当中具有重大意义的成果，特别是高压钠灯，光效高而节能。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．人们尽管已经获得了第三代光源——性能优异的高压钠灯，但仍然重视对萤火虫的光的研究，因为它具有发光过程不产生辐射、发光效率高、光线柔和的优点。 B．中国对生物光认识与运用的历史非常悠久，“囊萤读书”的故事表明早在晋朝的时候人们已经开始有意识地将生物光运用到生活中。 C．晋朝人将生物光运用于捕鱼作业当中，把光细菌涂在钓饵上，诱鱼上钩；将羊的膀胱吹胀，装入百余只萤火虫，放人深水中，诱捕鱼虾。 D．现代社会人们仍在尝试运用生物光，1900年，在巴黎国际博览会的“光学之宫”里，那“像皎洁的月光一样”的光亮，便是发光细菌发出的。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．第二次世界大战时，日本人从发光的海生甲壳动物体内提取发光物质的干粉末，让其与水接触产生生物光，制作了闪光灯。 B．在生物光源的照射下，人们可以从事清除磁性水雷的工作，这是因为生物光源不需要电源的支持，也不产生磁场。 C．用来制作冷光源的荧光素主要有两个来源：一个是从萤火虫等生物体的发光器中分离得来，一个是用化学方法合成得来。