安徽省马鞍山市第四中学九年级历史上册-第一单元-第3课-西方文明之源导学案导学案-新人教版.docVIP

第一单元 人类文明的开端 第3课 西方的文明之源 一、学习目标： 1、知识与技能：使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴衰 2、过程与方法：教师通过适时组织、引导和点拨，使学生能始终处在积极有效的自主、合作和探究的学习状态中，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生的思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。 3、情感与价值观：使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步和发展的重要推动力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。 二、学习重点、难点： 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 难点： 对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地评价；古代罗马历史发展线索的把握。 三、学法指导： 四、课 时：1课时 五、合作学习： 学 生 活 动 教学札记 一、基础达标 （一）课前复习 在亚非的大河流域出现了哪些文明古国？他们都属于什么文明？ 古埃及、古巴比伦、古印度和中国。都属于大河流域文明。 （二）课前预习 一、雅典城邦的繁荣 1．爱琴文明 希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。著名的克里特岛就是其中的一个大岛。 古希腊文明堪称欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源所在。公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛，后又转移到迈锡尼。克里特文明和爱琴文明合称爱琴文明。爱琴文明历时约800年后消亡。 2．雅典城邦的兴起 (1)时间：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。 城邦或称城市国家，是在一定历史条件下由原始公社演化而来的一种公民集体。一般情况下，一个城邦包括城市和乡村两部分。这里所说的城市，是指易于防守、往往筑有城墙的政治和宗教中心。 (2)地点：希腊半岛。 (3)性质：公元前6世纪罗马成为奴隶制共和国。 3．雅典城邦的繁荣 (1)时间：公元前5世纪后半期或伯利克里当政时期。 (2)表现：工商业发达，经济繁荣；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育，文化昌盛；全体男性公民都可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。奴隶主民主政治发展到高峰。 思考1：雅典的民主政治究竟是在怎样的条件下产生的？ 雅典生产方式、自然地理环境、文化状况有利于民主制度的产生和发展。但雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下，经200多年不断斗争、创新的产物。 思考2：雅典民主政治的基本特点？雅典民主政治的特点在实践运行中是如何体现的？ 基本特点：人民主权。 体现：通过设立公民大会，赋予公民参与权，发言权、选举权和被选举权。注意：雅典的民主只是少数人的民主。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6，妇女、儿童和外邦人被排斥在民主政治之外。 4．斯巴达与雅典的不同 （1）地理环境：斯巴达在希腊南部，国内多平原；雅典在希腊东南沿海，海岸线曲折，海上交通便利。 （2）经济类型：斯巴达以农业为主；雅典工商业发达，航海业发达。 （3）政治制度：斯巴达奴隶主贵族专制政治；雅典实行奴隶主民主政治。 （4）文化习俗：?斯巴达重视军事，整个社会是个大军营；雅典鼓励学术研究、发展文化、重视教育。 ?思考3：假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？ 愿意生活在雅典的理由可以从工商业发达、交通便利、文化昌盛，特别是奴隶主民主政治发达等方面考虑；愿意生活在斯巴达的理由可以从崇尚武力，有强大的军事力量，有利于培养坚忍不拔的意志等方面考虑。 二、罗马共和国的兴亡 1．建立 公元前8世纪，在意大利的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年（公元前6世纪末），罗马发展成奴隶制共和国。 2．强盛 (1) 原因：通过对外扩张活动。罗马共和国建立后，征服意大利半岛→公元前3世纪至前2世纪，罗马为了争得地中海霸权，掠夺资源和奴隶，同迦太基进行三次布诺战争→向东远征→公元前2世纪罗马成为地中海霸主。 (2) 时间：公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。 (3) 表现：经济繁荣，国力强盛，奴隶制发展，奴隶遍布社会各个角落。 3．灭亡 (1)原因：公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机。 (2)结果：共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。公元前49年，凯撒夺取政权，不久，罗马元老院贵族痛恨他的统治，将他刺杀。此后，各派力量经过激烈的较量，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权。罗马共和国被帝国所取代。 思考4：罗马共和国为什么被罗马帝国取代？ 　　 社会矛盾激化，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶制社会，罗马统治者力图实行军