2016届语言运用之选用{定稿教师版}.docVIP

课题：选用、仿用、变换句式（教师版） 年级：高三级 使用： 学科：语文 主备人：黄翔 审核人：成梅英 2016届语言运用之选用、仿用、变换句式导学案 【考纲解读】 选用、仿用、变换句式。能力层级：E级（表达应用） “选用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。 近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。 “选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。其知识依托为句式的基本特征知识、语法知识与修辞知识等。 第一讲选用句式 一、【考点透析】 选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。关键在于要符合语境的需要。因此，选择句式的根据大体有三:1是不同句式本身表意的鲜明程度，2是不同的语境，特别是上下文的需要，3是上下文句子主语的异同。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别一个不同的句子类型，所以大多是提供了一个语境，然后根据境的需要来选择恰当句式。 高考试题中涉及这一知识点的题型主要为客观选择题。一般从陈述对象一致、推序照应、时空连贯的角度来考查。除此之外，还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否定的照应等，通常采用衔接类型题来训练选用句式的能力。 历年高考“选用”句式较少单独命题，但结合辨析和修改病句、表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。从命题形式看，主要有两种题型：①复位填充题（一般为“定位选句”）；②句式评析题。 二、【知识梳理】 常用句式的分类及特点 1：根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 2：根据主语的性质分，有主动句、被动句。 3：根据结构的繁简分，有长句、短句。 4：根据判断的性质分，有肯定句、否定句。 5：根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、 “把”字句。 6：根据语体风格分，有口语句、书面句。 7：根据句式整齐分，有整句、散句 8：根据结构数量分，有单句、复句 常式句与变式句 [含义]“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。 [特点] 变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了表达的效果。如：（状语倒装句）—他离去了，在依依不舍之中。（定语倒装句） 大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。（因果变式句）这果子吃不了，太硬了。 复句中的句子关系： 复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。 例：我因临时有点急事，不能和您一起去广州了。 （常式句） 我不能和您一起去广州了，因为我临时有点急事。 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。 主动句、被动句和“把”字句 [含义]以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，“把”字句（实属主动句） [特点]将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况。 【真题共赏】 1.【2011高考】（浙江）根据语意，填入空白处最恰当的一项是 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘______’” A. 文以为常，白以应变。 B. 文白相济，见真求新。 C． 白以为常，文以应变。 D. 白话为本，力求立体。 【答案】C 2．（2012重庆卷）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；__________，__________。（2分） 答案：高温桑拿 ?就变成了云雾 ? 亲吻礁石 ?就变成了浪花 解析：本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。题目要求非常明确。横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面