广西中峰乡育才中学九年级历史上册-第19课人类迈入电气时代”教案-岳麓版.docVIP

第19课 人类进入电气时代 项目 设计内容 备 注 课题 第19课 人类进入电气时代 教学 目标 知识与技能： 一、了解电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，了解第二次工业革命的特点。 二、培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 过程与方法： 一、充分利用插图、故事及其他资料，学会从课本内外多渠道获取信息，学会综合运用多种信息思考和探究问题。 二、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 态度与情感： 一、认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力 二、培养积极探索、勇于创新的科学精神。 重点 电力的发明和广泛应用。 难点 第二次工业革命兴起的原因。 教学手段方法 多媒体展示法；讲述法；学生讨论探究法；对比分析法。 教学过程（第 一 课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导入 新课 一、课前复习提问：（幻灯片展示） （一）第一次工业革命把人类带入什么时代？（蒸汽时代） （二）“蒸汽时代”的标志性发明是什么（瓦特改良蒸汽机） （三）“改良蒸汽机”作为一种动力机使用什么做能源？有什么缺点？ 板书：动力和能源 二、解释课题： 今天，我们已经习惯了借助电灯照明，使用电话与人交流。夜晚，我们走在大街上，五颜六色的霓虹灯照亮了夜空。电已经和空气、阳光和水一样，成为了我们生产和生活中须臾不可离开的东西。电改变了人类，改变了世界。让我们走进19世纪70年代发生的第二次工业革命，去感受一下电的魅力。 板书课题：人类进入“电气时代” 认真聆听老师导入，参与教学活动。 创设情境，激发学生学习兴趣。 探究 新知 学习新课 一、自主学习。 发给小组学案，布置提前预习；小组内检查学案完成情况，解决学案中疑难问题。 二、对预习情况进行检查和反馈。 问题： 1.第二次工业革命出现了哪些新型动力机？ 2.电动机、内燃机使用什么作能源？ 3.电动机、内燃机和蒸汽机比，有何优点？ 4.电力的广泛应用和内燃机的使用给我们的生活带来了哪些影响？ 板书：电力的使用和电器的发明 三、谜语游戏。 学生将所给的词语联系起来，猜本课涉及到的事物。 1.煤炭、水、风、阳光---电。 2.密码、战争、潜伏、数字--电报。 3.距离、声波、手柄、数字--电话。 引发第二次工业革命的重大发现是：英国（法拉第）发现（电磁感应原理）。 引导学生结合物理学科的知识进一步了解发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。从而掌握19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”。 四、重大成就及发明者。 1.爱迪生——电灯泡；留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池。 （1）用多媒体展示他的肖像和主要发明 （2）讲述爱迪生发明的故事 （3）教师投影爱迪生的名言。 爱迪生说:“天才,不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”谈谈你对这句话的看法。 （4）激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。 2.莫尔斯（美）——有线电报； 3.贝尔（美）——有线电话； 4.马可尼（意）——无线电报。 用多媒体展示他的肖像和主要发明 板书：电讯产业兴起 组织学生带着问题学习和探究新课。 学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、理解感知、形成初步认识。 学生参与活动。 学生讨论发言后，教师评议小结。 学生自由畅谈 学生参与教学活动。 使学生知道这节课学习的主要任务和要求，整体把握本课线索。  调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的热情。 学生在自主探究、交流中感知历史、感受历史，享受探究的乐趣，培养学生正确的情感和价值观。 课堂 小结 发现电磁感应现象——发明发电机——发明电动机——发明各种电器 ——电力工业兴起(人类进入电气时代。) 发明有线电报电话------发明无线电通讯工具——电讯产业兴起(人类进入电讯时代。) 作业 设计 如果你是我们国家的领导人，你认为我们国家以后的发展重点是什么？应在哪些方面做出努力？ 学生完成作业。 培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。 板书 设计 人类进入“电气时代” 一、电力的使用和电器的发明 动力：蒸汽机-----电动机、内燃机 能源：煤炭------电力 发明大王：爱迪生 二、电讯产业兴起 （一）莫尔斯（美）——有线电报； （二）贝尔（美）——有线电话； （三）马可尼（意）——无线电报。 教学 反思 1