教学设计_431335.docxVIP

基于教材的二轮复习教学设计 --动物生命活动的调节贵阳二中 杨丽艳【基于考纲，确立目标】1.知识目标（1）学会将反射弧的结构应用于实践中（2）理解兴奋的传导和传递过程（3）会利用激素调节的相关知识解决实际现象2.能力目标（1）通过教学活动培养学生分析问题和解决问题的能力（2）使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式3.情感目标通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学、健康的自我意识【基于目标，突破重难点】1.教学重点（1）反射弧结构的应用（2）兴奋的传导和传递过程（3）激素调节2.教学难点（1）兴奋的传导和传递过程（2）激素调节【基于教材，攻破考点】教学过程动一动◎环节一：导入新课学生根据以上图片展示的现象分析参与动物生命活动的调节有哪些？学生观察图片并思考回答：有神经、体液、和免疫调节通过对学生回答的总结，引入本节课 ——动物的生命活动调节◎环节二：考点诊断学生完成以下判断题，并学生根据对判断题的分析得出与动物生命活动有关的关键词1.没有感觉产生，不一定是传入神经受损伤；没有运动产生，不一定是传出神经受损伤( ) 2.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 ( )3.递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化( ) 4.血液中甲状腺激素水平降低会