2016届高考地理一轮复习 第四章 第2课 人地关系思想演变和可持续发展基本内涵课件 新人教版必修2.ppt

* 必修二 人地关系思想的演变和可持续发展的基本内涵 第2课 人类与地理环境的协调发展 考点1 人地关系思想的发展历程述 1．人地关系思想的发展 (1)崇拜自然； (2)改造自然； (3)征服自然； (4)谋求人地协调。 2．图解人地关系思想的演变过程 3.图示现代人地关系思想的发展 【真题1】 (2009·新课标)下图示意某区域土地利用结构的变化。读图，完成(1)～(2)题。 (1) 1650～1780年该区域(　　) A．人口自然增长率很高 B．经历了移民开垦 C．农业结构复杂 D．注重生态保护 (2)进入20世纪该区域(　　) A．气候持续干旱 B．大力发展畜牧业 C．种植业产值降低 D．实施了退耕还林 B D 【思维过程】 (1)对照图中该时间段的土地利用结构的变化：原始林地比重减少，耕地比重渐增，据此判断其经历了大规模垦殖的过程。 (2)1900年之后，耕地比重下降，草地比重相对稳定，次生林地比重渐增，说明该地正在实施“退耕还林”。 “读图”、“据图”类试题的解题原则 在历年高考中，“读图”、“据图”等限定解题信息来源的试题类型频频出现。该类试题的解题原则是：备选项如果从地理图像所给信息中不能得到肯定的推论就不能作为正确选项；在此基础上再结合排除法判断出正确答案。因为此类试题限定了解题信息只限于试题情境所给的地理图像，故一定要在地理图像所给信息的基础上结合地理原理、规律进行推理。 规律技巧总结 如【真题1】第(1)题的A选项：人口自然增长率的信息从所给地理图像中看不出来；C选项：尽管耕地大幅度增加，但也得不出农业结构的有关信息；故A、C选项错误。 如【真题1】第(2)题的A、B、C选项均不能从所给图像得到合理的推论，故这三个选项错误。 规律技巧总结 1．可持续发展的构成 可持续发展要求社会、经济、生态持续发展。其中生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。这三个系统都是在人的管理调控下进行的。三者间的关系如下： 考点2 可持续发展的构成及内涵 2．可持续发展的内涵 可持续发展首先体现在人们的观念转变，具体表现如下所示： 【真题2】 (2013·福建)循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意某循环农业模式，读图回答(1)～(2)题。 (1)最适宜该模式的是(　　) A．河套平原 B．黄淮平原 C．辽东丘陵 D．闽浙丘陵 (2)循环农业对建设美丽乡村的主要作用是( 　) ①提高经济效益 ②加快城镇发展 ③提供清洁能源 ④促进民居集中 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D B 【思维过程】 (1)本题考查农作物的分布、农业生产与气候关系。解答本题要注意模式图中的农业生产活动，水稻种植和甘蔗种植，水稻种植主要分布在秦岭－淮河以南，而甘蔗主要分布在广东、广西、云南、四川、福建、台湾等热带和亚热带气候分布区。结合两者可以得出该地位于闽浙丘陵。 (2)本题考查循环农业的意义和乡土地理，考生可根据题干要求，“美丽乡村的主要作用”和图中信息可得出答案。结合题干要求对美丽乡村的主要作用，“加快城镇发展”不符合题干要求，首先排除。该模式有渔业养殖，种植业等多种经营方式，农民收入多元，提高经济效益。该模式也利用沼气池提供沼气清洁能源。模式中既有渔业养殖还有种植业，促使民居转向鱼塘等水域和耕地面积较集中的区域发展，可能促使民居走向分散。 规律技巧总结 加强解题反思，构建答题思维 高考非选择题的答案是命题专家按照该类试题的思维框架，结合区域具体情况而制定的，具有思维严谨、语言表述规范等特点。考生如能在解题后加强对试题答案的研究，揣摩其思维框架，学习其语言表述，就能完善答题思维，提高解题能力。 解答“农业可持续发展”类试题的答题思维： 1．改善农业生产条件：(农业自身构成元素) 如加强农田水利建设、改善排灌条件、加大科技投入、推广节水技术和优良品种、土壤改良、提高机械化水平、改善交通条件、建设人工草场、轮牧、禁渔、休渔、培育速生林等；(原则：农业生产的所有技术措施都在于放大优势，弥补不足。需要注意的是，技术上的可行要和经济上的可行联系起来，不能不计成本地进行自然条件的改造。) 2．加强农业生态环境建设：(农作物生长环境角度) 如退耕还林还草、保持水土、涵养水源、禁止过度开垦放牧樵采、小流