八年级数学上册-第一章-分式学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

分式和它的基本性质 学习目标： 1．知识与技能：掌握分式的基本性质。 2．过程与方法：分式的意义。 3．情感、态度与价值观：通过学生之间的讨论、交流和探索，建立合作意识和提高探索能力，激发学习的兴趣和欲望。。 教学重难点：分式的意义和它的基本性质。 教学方法 合作探究法 学 习 程 序 学 习 内 容 与 要 求 学 习 指 导 一、自主学习 1、长方形的面积为10cm2,长为7cm,宽应为 cm;，长方形的面积为S,长为a,宽应为 . 2、把体积为200cm2的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中,水面高度为 cm; 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为 . 3、式子等式子的共同点有(1) ; (2) 4、分式概念是什么？(一般地,A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。) 5、自己写几个分式： 6、分式中的分母应满足什么条件？ 二、合作交流 8、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为 公顷。 （2）的面积为S，边BC=a，则高AD= . （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/时；一辆火车行驶 a千米比这辆汽车少用1小时,它的平均车速为 千米/时. 9、下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?两类式子的区别是什么? 10、下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ 三、合作探究： 11、求下列分式的值： （1），其中； （2），其中 四、拓展延伸： 12、当取什么值时，分式的值是正数 ？ 13、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义 五、课堂检测： 1、下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?（在分式式下面划线） 2、x取什么值时,分式有意义？ , 六．教学后记： 1、写出几个分式： 2、如何判别一个代数式是分式？ 3、分式有、无意义的条件。 4.补充： 课题: 分式和它的基本性质（第二课时） 学习目标： 1．知识与技能：掌握分式的基本性质。 2．过程与方法：分式的变形。 3．情感、态度与价值观：通过学生之间的讨论、交流和探索，建立合作意识和提高探索能力，激发学习的兴趣和欲望。。 教学重难：分式的基本性质。知道分式变形的依据。 教学方法 合作探究法 学 习 程 序 学 习 内 容 与 要 求 学 习 指 导 一、自主学习 1、分数的性质；如果分数的分子和分母都乘以(或除以）一个 的数，那么分数的值 。 2、有一列匀速行使的火车，如果t 小时行使s 千米，那么2t 小时行使2s 千米、3t 小时行使3s 千米、… n t小时行使ns 千米，火车的速度可以分别表示为 km/h、 km/h、 km/h、… km/h,这些分式的值相等吗？ 3、分式也有类似1的性质吗？ 4、思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？试举例说明。 5、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论； 6、分式的基本性质中，分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，能否去掉不等于零为什么？ 二、合作交流 互相交流上述问题。 三、合作探究 7、填空并说明理由 （1）=； （2）= 。 8、不改变分式的值，把分式变形成与它相等的式子。（写出三个以上） 四、效果检测： 1、判断正误并改正: （1） = （ ） （2）== （ ）=