湖南中考政治-九年级-第二单元-第6课-心中的天平课件.pptVIP

* 第一部分 教材知识梳理 九年级（全一册） 课时17 心中的天平 (第二单元第六课) 教材知识导航 考标链接 1. 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不歧视他人，不自傲或自卑(理解 道德教育：交往的品德) 2. 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识(理解 道德教育：承担社会责任) 3. 能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则(理解 道德教育：承担社会责任) 考点梳理 框题一 个人和社会都需要公平 公平的重要性（P69~P71）（2013湘潭9B，怀化14） （1）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。 （2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。 （3）公平是合作的前提与基础。 （4）公平有助于提高效率、维护秩序。 中考考点精讲 ①对个人：有利于调动自身积极性，实现理想目标；有利于促进人的发展与进步；有利于构建良好的人际关系；②对国家、社会：有利于减少社会矛盾与冲突，实现社会长治久安；有利于社会持续健康发展；有利于全面建成小康社会；有利于维护社会的和谐稳定。 答题模板 为什么说社会的稳定和发展需要公平？（2014怀化14） 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。公平的社会可以：①为每个人的发展提供平等的权利和机会；②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制；③为每个社会成员的生存和发展提供保障。 在生活中如何树立公平合作意识？ （1）在家庭中：父母辛勤工作，为我们的生活和成长付出金钱、时间和精力，我们关心体贴父母，努力学习，分担一些力所能及的家务，这就是一种公平的合作。 （2）在学校中：老师为我们的学习和成长呕心沥血、默默奉献，我们尊敬老师，遵守学校的规章制度，完成学习任务，这就是一种公平的合作；同学之间互相学习、互相帮助、共同进步，这也是一种公平的合作。只有从小做起，树立公平合作意识，长大后才能成为一个适应现代社会生活的人。 框题二 什么是公平 公平的含义（P74）［2014衡阳26（2）；2013衡阳8、17D］ （1）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒任何人。即拥有平等的生存和发展的权利与机会。 （2）其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理，即权利与义务对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。 （3）最后，公平意味着拥有选择的权利。 平等的集中表现及具体内容 （1）表现：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 （2）具体内容：在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 如何做到平等待人？ （1）对各种人，不论其天性、出身、贫富、职务，都要本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度对待。 （2）要有发自内心的对他人人格的尊重，以平等、真诚、友善的方式对待他人，并提供力所能及的帮助。 （3）不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 框题三　努力维护公平 我们应该怎样维护公平？（P75~P79） （1）个人：①维护公平，首先要反对对自己的不公平对待；②我们希望别人公平地对待自己，同时我们也要公平地对待别人；③身边的点滴小事做起，对不公平的事情说不。 （2）国家：制定并完善公正的社会制度。 个人维护公平的意义（P77）（2013湘潭9） （1）维护公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。 （2）当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。 为什么说公正的制度是人们获得公平的保障？（P78~P79）（2013衡阳21②③④） （1）通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的道德力量。但个人的力量毕竟有限，人力不及的地方，就显示出制度的力量。 （2）公正的制度不仅表现在实施的结果是公平的，而且操作程序也是公正的，这样就不会给人留下“利己”的机会。 （3）制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。 （4）公正的对待，必须有正义的制度来保证。 （5）制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度和规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。 现实生活中存在的不公平现象及其危害 （1）不公平现象：任人唯亲、高考移民、徇私舞弊、偷税漏税、假冒